Главная книга для родителей. Искусство слушать и говорить (сборник). Элейн Мазлиш

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Спина была вся в мелу, а спереди он был забрызган чем-то вроде соуса для спагетти.

      Меня это так разозлило, так как это был уже не первый раз, что я поклялся себе, если он сейчас войдет в комнату, я скажу ему, что он может забыть про поход со мной на воскресный матч. Отдам его билет кому-нибудь другому.

      В любом случае, когда я его увидел потом, я уже был немного успокоен, но все равно накричал на него. Он сказал, что извиняется, и все такое, но, черт меня дери, если он не попросил его у меня опять через неделю. Я сказал:

      – Ничего не выйдет.

      Никаких нотаций. Никаких разговоров. Он знал почему.

      Через месяц после этого он попросил у меня клетчатую рубашку для школьной экскурсии. Я сказал ему:

      – Слушай, прежде чем я что-то одолжу тебе еще раз, мне нужно подтверждение, в письменном виде, что моя рубашка будет возвращена мне в том же состоянии, в котором ты ее взял.

      В тот же вечер в куче писем я нашел его записку:

      «Дорогой папа,

      если ты дашь мне свою рубашку, я сделаю все возможное, чтобы она осталась чистой.

      Я не буду прислоняться к доске, не буду класть в карман шариковую ручку, а во время обеда буду пользоваться бумажными салфетками.

      С любовью,

      Марк».

      Я был очень впечатлен этой запиской. Я подумал, что если он потрудился написать ее, он, возможно, потрудится выполнить то, о чем написал.

      P.S. На следующий вечер он вернул мне рубашку. Чистую».

      Эта история показала нам естественные последствия в действии. Одним естественным последствием того, что мальчик вернул вещь в поврежденном состоянии, стало недовольство хозяина. Второе последствие – нежелание хозяина что-либо еще одалживать. Также возможно, что хозяин изменит свое мнение, если будет какое-то очевидное доказательство того, что ситуация не повторится вновь. Ответственность за это лежит на должнике. Хозяин ничего не должен делать, чтобы преподать урок. Гораздо проще научиться чему-то, наблюдая естественные реакции людей, а не от человека, который решил наказать тебя «для твоего же блага».

      3. На прошлой неделе я нашла кучу апельсиновых корок и косточек на диване. Когда я спросила своих мальчиков: «Кто это сделал?» – каждый показал на другого. Если это не очень хорошая мысль – найти виновного и наказать, то что я могу сделать тогда?

      Вопрос «Кто это сделал?» обычно автоматически ведет к ответу «Не я», что в свою очередь ведет к «Ну, тогда кто-то из вас врет». Чем больше мы стараемся докопаться до правды, тем громче дети будут заявлять о своей невиновности. Когда мы видим что-то, что нас приводит в негодование, гораздо полезнее выразить это негодование, чем установить виновника и наказать его:

      «Меня бесит, когда я вижу еду у нас на диване! Апельсиновые корки могут его испачкать».

      В этот момент вы можете услышать единогласное: «Но я этого не делал…», «Он меня заставил…», «Это сделала СКАЧАТЬ