Техники эффективного преподавания английского языка. Методы и стратегии, которые работают. Рената Кирилина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ от грамматико-переводного метода, ALM предполагает минимальное использование родного языка учеников. Учебный процесс происходит полностью на целевом языке, и новые слова и структуры объясняются через контекст или демонстрацию, а не перевод.

      Постепенное усложнение структуры:

      Обучение начинается с простых языковых структур, которые постепенно усложняются по мере освоения материала. Учитель вводит новые грамматические конструкции и лексические единицы в логической последовательности, обеспечивая постепенное наращивание знаний.

      Диалоговая практика:

      Диалоги играют важную роль в ALM. Ученики заучивают и разыгрывают диалоги, отражающие типичные коммуникативные ситуации. Эти диалоги помогают отработать употребление языковых структур в реальных ситуациях, что способствует развитию навыков спонтанной речи.

      Пример урока:

      На уроке английского языка учитель вводит новую грамматическую конструкцию – будущее время (Future Simple). Учитель начинает с примера: «I will go to the store» (Я пойду в магазин). Затем он даёт ученикам substitution drill, в котором они заменяют «store» на другие места: «I will go to the park» (Я пойду в парк), «I will go to the library» (Я пойду в библиотеку). После этого учитель предлагает transformation drill, где ученики превращают утвердительное предложение в вопрос: «Will I go to the store?» (Пойду ли я в магазин?). В конце урока ученики разыгрывают диалог, в котором используется новая грамматическая конструкция.

      Преимущества:

      Формирование автоматизма: Многократное повторение помогает ученикам быстро освоить правильные языковые формы и развить автоматизм в их использовании.

      Развитие произношения и интонации: Постоянное внимание к произношению помогает улучшить навыки фонетики и интонации.

      Структурированный подход: ALM предоставляет чёткую структуру для изучения языка, что помогает учащимся уверенно двигаться от простого к сложному.

      Недостатки:

      Монотонность и скука: Постоянные повторения и дриллы могут стать утомительными и скучными для учащихся, что снижает мотивацию.

      Ограниченные коммуникативные навыки: ALM фокусируется на правильности языковых форм, но не развивает спонтанную речь и способность адаптироваться к новым ситуациям.

      Недостаток гибкости: Метод не всегда позволяет учитывать индивидуальные особенности и потребности учеников, так как он основан на стандартизированных упражнениях.

      Исследования и авторы:

      Charles Fries (1945). Teaching and Learning English as a Foreign Language. University of Michigan Press. Чарльз Фриз был одним из первых, кто заложил основы ALM, применяя идеи структурной лингвистики в преподавании языков.

      НАБЛЮДЕНИЕ ЗА УРОКОМ ПО МЕТОДИКЕ АУДИО-ЛИНГВАЛЬНЫЙ МЕТОД (THE AUDIO-LINGUAL METHOD)

      Целевая аудитория: Учащиеся младших классов (начальный уровень).

      Продолжительность урока: 45 минут

      Тема урока: «Что я делаю на выходных» (Present Simple).

      Цель СКАЧАТЬ