Олимпизм, олимпийское движение и Олимпийские игры. Марина Лагутина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ по воротам, то его нужно немедленно сбить с ног».

      2. «В главных играх все средства допустимы для достижения победы».

      3. «В ходе матча игрок может позволить себе всё, лишь бы этого не обнаружили».

      4. «Игрок может сыграть рукой, если судья этого не видит».

      5. «Игрок может притворяться, симулировать травму, нарушать правила, если это способствует победе его команды».

      Ко всем вопросам предложите ответы: а) да; б) нет; в) не знаю.

      Предложенные темы бесед – лишь ориентир в многообразном олимпийском мире. Для младших школьников беседы должны носить более доступный характер (например, «Рассказ о том, как возникли Олимпийские игры», «Рассказ о первой женщине тренере», «Олимпийские игры: штрихи истории», «Олимпийская энциклопедия» и др.)

      Беседы имеют познавательную и воспитательную ценность. В то же время их можно рассматривать как подготовку к проведению викторины и других олимпийских мероприятий. Беседы в рамках олимпийских уроков желательно проводить в масштабе класса, заранее сообщив учащимся тематику и дав небольшое задание для самостоятельной работы. Главное, чтобы учащиеся приняли в ней активное участие, а не присутствовали в роли пассивных слушателей.

Литература

      1. Баринова, И.В. Образовательные программы «Фейр Плэй», как элемент олимпийского воспитания детей и молодёжи / И.В. Баринова // Феномен олимпизма в современной культуре. – Смоленск, 1994.

      2. Благородные идеалы олимпийского движения. Беседа с Кофманом // Олимпийский вестник. – 1994. – № 4. – С.13.

      3. Приглашение в страну «Фэйр Плэй». – М., 1993.

      4. Родиченко, В. «Фэйр Плэй» для России / В. Родниченко // Олимпийская идея для России. – М., 1998. – С.127 – 132.

      5. Место «Фэйр Плэй» в концепции олимпизма и система олимпийского образования // Спорт, духовные ценности, культура. Вып. 6. – М., 1997.

      6. Столяров, В.Н. Молодежь и олимпийская идея «Фэйр Плэй» / В.Н. Столяров, И.В. Баринова, С.И. Курило. – 1994. – № 8.

      7. Сучилин, А.А. Олимпийское образование / А.А. Сучилин, Н.В. Печерский. – Волгоград, 2001.

      2.2. Материалы к проведению уроков по изучению олимпийского движения

       Урок физкультуры (Олимпийский урок)

      Проведение олимпийского урока можно приурочить к какой- либо знаменательной дате (например, открытие Олимпийских игр, школьного праздника спорта и др.). Очень важно на уроке физической культуры соединить изложение теоретического материала по истории древнегреческих Олимпийских игр с выполнением физических упражнений. Надо постараться не «заговорить» урок. Данный пример урока можно рекомендовать для 6–7-х классов.

      Цели урока: знакомство с историей Олимпийских игр Древней Греции; изучение программы соревнований античных олимпийцев; выполнение физических упражнений.

      Для проведения урока изготовить повязки на голову с надписями «Олимпиец» (участник Олимпийских игр), «Элланодик» (судья), СКАЧАТЬ