Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. Знакомство с буквами и звуками. 5 – 6 лет. Светлана Викторовна Ефремова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ эти растения можно назвать одним словом? (Цветы).

      Упражнение «Назови друга слову».

      У каждого слова есть слова друзья, которые близкие по значению.

      Подберите слова, которое будет другом для слова «цветок». (Растение).

      Чистоговорка «Цветы».

      Он-он-он – очень пышный пион.

      Ан-ан-ан – ароматный тюльпан.

      Ань-ань-ань – полезная герань.

      Лек-лек-лек – в поле василек.

      Описательные рассказы о цветах.

      Расскажем фее о цветах.

      Дети берут по одному цветку (обращают внимание на цвет, части растения, форму листьев, бутона, лепестков, где растет).

      Упражнение «Назови во множественном числе». (По образцу с показом картинок).

      Ромашка – ромашки – много ромашек.

      Василек – … васильки – много … васильков.

      Одуванчик – … одуванчики – много … одуванчиков.

      Колокольчик – … колокольчики – много … колокольчиков.

      Астра – … астры – много … астр.

      Роза – … розы – много … роз.

      Фиалка – … фиалки – много … фиалок.

      Ландыш – … ландыши – много … ландышей.

      Упражнение «Назови первый звук в слове».

      С какого звука начинается слово «астра»? (Со звука [а]).

      Пропойте его: «А-а-а».

      Он тянется.

      Педагог показывает карточку с изображением прописной и строчной буквы «а».

      Это буква «а». Повторите за мной: «А-а-а».

      Физкультминутка «На лугу гуляли».

      На лугу гуляли. (Ходьба врассыпную).

      Воздухом дышали.

      К солнцу потянулись. (Потянуться на носочках, руки вверх (вдох), опуститься (выдох)).

      Цветочкам улыбнулись. (Улыбнуться).

      Пробегусь я по росе,

      По зеленой полосе. (Бег врассыпную).

      Вот стою на берегу.

      Взглядом речку берегу. (Ходьба на месте).

      Упражнение «Мой цветок».

      Педагог показывает картинку цветка.

      Дети употребляют его название с притяжательными местоимениями «мой, моя».

      Например, «Моя ромашка, мой василек» и т.д.

      Игра «Какие цветы?».

      Дети берут картинки цветов, раскладывают в соответствии с их местом произрастания (Сад с клумбой, поле, комната с окном, лес).

      Проговаривая по образцу: «Это ландыш, он растет в лесу. Ландыш лесной цветок».

      Мы с вами произносим звуки, разговариваем, рассказываем истории звуками.

      Педагог показывает книгу.

      Писатели и поэты с нами тоже разговаривают, все звуки они записали с помощью букв.

      Сегодня мы начнем писать свою большую книгу, которую будем показывать нашим гостям на занятиях, родителям, будем ее читать для них.

      Назовем ее «Букварик».

      Откройте СКАЧАТЬ