Педагогика физической культуры и спорта. Н. М. Костихина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ который будет проявляться, например, в избегании ответственных решений. Или другое состояние – так называемая психологическая «старость». Данное состояние свойственно молодым людям, которые считают, что «всё уже испытали в жизни», «прошли огонь, воду и медные трубы», что ничего существенно нового и значительного их в дальнейшем не ожидает. Такая позиция препятствует творческому росту, развитию человека как индивидуальности. Таким образом, для взрослого человека оптимальными будут незначительные отличия психологического и паспортного возраста, отражающие гармонию жизненных перспектив и опыта.

      Под возрастом в узком смысле понимают временные отрезки или части жизни, характеризующиеся определенными особенностями развития человека как индивида, субъекта, личности и индивидуальности. Самые большие части жизни – стадии, среди которых чаще всего выделяют детство, юность, взрослость и старость.

      Стадии жизни делятся на периоды, а те, в свою очередь, на фазы.

      Развитие личности – это скачкообразная по характеру последовательность качественно отличающихся друг от друга стадий.

      Динамика перехода от одного возрастного периода к другому может быть как резкой и критической, так и медленной и постепенной.

      То, что развитие тесно связано с возрастом, понимали уже в глубокой древности. Эта самоочевидная истина не требовала особых доказательств: больше прожил человек на свете – стал выше ростом и крепче телом, с возрастом приходит мудрость, накапливается опыт, умножаются знания. Каждому возрасту соответствует свой уровень физического, интеллектуального, социального и духовного развития. Разумеется, это соответствие справедливо лишь в общем, развитие конкретного человека может отклоняться в ту или другую сторону.

      Полные периодизации развития охватывают всю человеческую жизнь с наиболее характерными стадиями, а неполные (частичные) – только ту часть жизни и развития или тот критерий, которые интересует определенную научную область.

      В настоящее время не существует единой, общепринятой возрастной периодизации. Зарубежные и отечественные авторы предлагают для выделения периодов жизни разнообразные биологические, психологические или социальные критерии.

      П. П. Блонский выбрал объективный, легко доступный наблюдению, связанный с существенными особенностями конституции растущего организма признак – появление и смену зубов.

      З. Фрейд считал главным источником, двигателем человеческого поведения бессознательное, насыщенное сексуальной энергией, поэтому его возрастная периодизация основана на процессе полового созревания. Основной критерий классификации возрастов Ж. Пиаже – интеллект. Периодизация Колберга основана на изучении уровня морального развития человека.

      Л. С. Выготский в качестве критериев возрастной периодизации рассматривал психические новообразования, характерные СКАЧАТЬ