Государственно-общественное управление педагогическим образованием в России в XVIII – начале XX века. М. А. Гончаров
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Государственно-общественное управление педагогическим образованием в России в XVIII – начале XX века - М. А. Гончаров страница 20

СКАЧАТЬ Министерства народного просвещения и некоторых уездных комитетов по организации педагогического образования, затронул вопросы правового регулирования бюджетов, правового статуса и обязанностей учительского персонала земской школы.

      В советский период продолжалось издание документальных материалов. В 30-80-е гг. XX века вышло несколько крупных монографических работ, в которых в той или иной степени раскрывались вопросы педагогического образования[105]. Были подготовлены к публикации документы по истории российского образования. Среди немногих обобщающих работ по истории отдельных звеньев образовательной системы следует выделить ряд очерков истории начальной и средней школы России в дореволюционный период, работы по истории профессионального образования, женского образования, педагогического образования, роли российского учительства, но в то же время вопросы организации управления на различных этапах и структурных звеньях образовательной системы России оставались вне поля зрения исследователей, поскольку в трудах исследователей в этой области отсутствовало «единство взглядов» на названия, систему организационных принципов управления[106].

      По различным вопросам истории русской школы и педагогической мысли в систематическом библиографическом указателе «Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России» приведено 7 тыс. работ, написанных с 1918 по 1977 г. на русском языке. Анализируя массив историко-педагогической литературы, следует отметить, что проблемам развития педагогического образования на рубеже XIX–XX веков посвящено лишь 27,7 % литературы[107].

      В 90-е гг. XX века была сделана попытка отойти от классового подхода в осмыслении исторического процесса. Авторы вышедших в эти годы очерков выявляли преемственность в становлении и формировании российской образовательной системы[108]. Написаны работы о реализации образовательных реформ в Российской империи в целом[109].

      Впервые роль Министерства народного просвещения в системе государственного управления Российской империи рассматривается в монографии Н. П. Ерошкина, в которой обосновывается самостоятельное значение управленческих проблем, вскрываются организационное устройство, направления деятельности государственных учреждений дореволюционной России[110].

      При освещении столь многогранной темы, как становление и развитие управления образованием в дореволюционной России, интересен относительно новый для истории педагогики интеграционный подход к изучению истории культуры как целостной, качественно определенной системы в структуре общественной жизни, которая является одним из показателей общественной прогресса. Он представлен в серии «Очерков русской культуры XIX века», работу над которой ведет коллектив лаборатории русской культуры исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова[111].

СКАЧАТЬ

<p>105</p>

Медынский E. H. История педагогики в связи с экономическим развитием общества. – T. III. Русская школа. – М., 1929; Он же. История русской педагогики с древнейших времен до Великой пролетарской революции. – М., 1938; Ганелин Ш. И. Очерки по истории средней школы во второй половине XIX века. – Л.-М., 1950; Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР / Под ред. М.Ф. Шабаевой. – М., 1976; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 2-я половина XIX в. / Под ред. А. И. Пискунова. – М., 1976.

<p>106</p>

Константинов Н. В., Струминский В. Я. Очерки по истории начального образования в России. – М., 1954.; Ососков Л. В. Начальное обучение в дореволюционной России (1861–1917 гг.). – М., 1982; Константинов М. А. Очерки по истории средней школы (Гимназии и реальные училища с конца XIX века до Февральской революции 1917 года). – М., 1957; Весселъ Н. X. Очерки об общем образовании в России. – М., 1959; Веселов А. Н. Профессионально-техническое образование в СССР. Очерки истории среднего и низшего профессионально-технического образования. – М., 1961; Очерки истории профессионально-технического образования в

СССР / Под ред. С. Я. Батышева. – М., 1981; Федосова Э. П. Бестужевские курсы – первый женский университет в России. – М., 1980; Паначин Ф. Г. Педагогическое образование в России: Историко-педагогические очерки. – М., 1979; Лунев А. Е. Теоретические проблемы государственного управления. – М.: Правда, 1974.

<p>107</p>

Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России. – М., 1979.

<p>108</p>

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX – начало XX в. / Под ред. Э. Д. Днепрова и др. – М., 1991. – С. 365; Джуринский А. Н. История педагогики. – M., 1999.

<p>109</p>

Белявский М. Т. Школа и образование // Очерки русской культуры XVIII века. – М., 1987.

<p>110</p>

Ерошкин Н. П. История государственных учреждений дореволюционной России. 4-е изд., перераб. и доп. – М., 1997; Худоминский П. В. Государственно-общественная система управления народным образованием. – М., 1991.

<p>111</p>

Очерки русской культуры XIX века. – Т. 1. Общественно-культурная среда. – M., 1998.