Развитие долганской речи. Практико-методическое руководство. Зоя Николаевна Ичин-Норбу

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ target="_blank" rel="nofollow" href="#image24_651848eaf549370007805501_jpg.jpeg"/>

      Рисунок долганского художника А. С. Попова.

      МЕТОД. Творческий мини-этнодиктант

      Дети и взрослые постепенно на регулярной основе приобретают навыки восприятия и самостоятельного изложения мыслей и идей, заложенных в диктуемом отрывке.

      В этой связи, следует напомнить то, из чего состоит психика детей и взрослых.

      1. Внимание.

      2. Ощущения.

      3. Эмоции.

      4. Память.

      5. Восприятие.

      6. Воображение.

      7. Сознание.

      8. Мышление.

      9. Речь.

      Творческий мини-этнодиктант, будучи подготовительным этапом подготовки детей и взрослых к изложениям и сочинениям, способствует изложению их собственных мыслей и идей.

      В ходе написания творческого мини-этнодиктанта дети и взрослые, передавая текст своими словами, могут не использовать те слова, в правописании которых они сомневаются. По этой причине данный метод является наиболее актуальной для детей и взрослых.

      Этнодидактические требования к подбору языкового материала для творческого мини-диктанта.

      Тексты долганских сказок, рассказов или пословиц должны быть, с одной стороны, доступны пониманию детей и взрослых, а с другой – интересны им, поскольку их мотивация к изучению долганского языка способствует значительному пополнению активного словаря путём расширения кругозора.

      Образовательная цель – грамотная запись текста творческого мини-диктанта.

      Когнитивная цель – слуховое восприятие, образная и логическая память, воля, воображение, мыслительная речь.

      Коммуникативно-регулятивная (поведенческая) цель — умение слушать собеседника, не перебивая; умение поддерживать беседу и вести диалог.

      Этнолингвистические дидактические материалы.

      1. Набор ламинированных карточек по слоговой грамматике, с текстами, написанными на долганском языке.

      2. Активный трилингвальный словарь.

      3. Долгано-долганский словник по частям речи к тексту.

      4. Ламинированные карточки с текстами, разделёнными на логически завершённые абзацы, состоящие из 2—3 предложений для самоконтроля.

      Методом творческого мини-этнодиктанта можно сформировать следующие знаниевые компетенции:

      1) умение грамотно записывать услышанный текст и проверять правильное написание долганских слов на основе орфографических правил;

      2) умение грамотно анализировать собственные ошибки и осознанно применять долганские слова при написании предложения;

      3) умение самостоятельно исправлять допущенные ошибки и постоянно обновлять трилингвальный словарь.

      Технология творческого мини-этнодиктанта

      1. Этнопедагог-дидакт прочитывает текст этнодиктанта.

СКАЧАТЬ