Актуальные проблемы права. Д. А. Липинский

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ действия и др.

      Необходимо обратить внимание на признаки закона как нормативно-правового акта высшей юридической силы. Следует охарактеризовать основные виды законов, а также объяснить, в чем заключаются их особенности. Следует уяснить и раскрыть отличия законов от подзаконных нормативно-правовых актов.

      • выполнить тест по теме;

      • ответить на контрольные вопросы:

      1. Дайте определение нормы права и охарактеризуйте ее признаки.

      2. Раскройте элементный состав структуры нормы права.

      3. Как соотносятся норма права и статья нормативно-правового акты?

      4. Какие существуют способы изложения нормы права в статьях нормативно-правового акта.

      5. Классифицируйте нормы права на виды.

      6. Дайте характеристику отправным (исходным) нормам.

      7. Дайте определения форме права и источнику права.

      8. Как соотносятся форма права и источник права?

      9. Какие источники права считаются основными в романо-германской правовой семье.

      10. В чем особенности источников права в англо-саксонской правовой семье.

      11. Назовите особенности источников права в религиозных правовых системах.

      Интерактивные элементы проведения занятия. Дискуссия на тему «Юридический прецедент как источник права»

      Подготовительная часть. Группа разбивается на две подгруппы. Состав участников подгрупп определяется преподавателем заранее. Первая подгруппа обосновывает тезис о том, что юридический прецедент не является источником права в нашей стране. С этой целью в двух подгруппах студенты готовят доклады по следующей тематике: «Юридическая природа решений Конституционного суда РФ», «Юридическая природа постановлений Пленума Верховного суда РФ и Высшего арбитражного суда РФ». При подготовке обязательно изучение литературы из дополнительного списка.

      Однако ввиду различных научных позиций в науке, в первой подгруппе акцент делается на том, что указанные выше решения являются источниками права, а во второй подгруппе, что последние не являются таковыми. Доклады предварительно согласовываются с преподавателем.

      Основная часть. Таким образом, каждая из подгрупп делает по три доклада. После каждого доклада следуют вопросы докладчику со стороны членов другой группы. Отвечать на вопрос может любой из членов группы, а не только докладчик.

      Преподавателю в ходе дискуссии задает вопросы разным подгруппам и корректирует дискуссию. По окончании дискуссии преподаватель подводит ее итоги.

      Задания для самостоятельной работы

      1. Изучить основную и дополнительную литературу из списка рекомендованной литературы.

      2. Изучить конспекты лекций.

      3. Выписать наиболее важные определения и положения СКАЧАТЬ