Актуальные проблемы права. Д. А. Липинский

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ права?

      2. Назовите основные этапы становления теории государства и права как науки.

      3. Какими функциями обладает теория государства и права.

      4. Как эволюционировал предмет теории государства и права за последние двадцать лет.

      5. Каковы методы теории государства права?

      6. Какое значение имеет теория государства и права для других наук и формирования государственной идеологии?

      Интерактивные элементы проведения занятий. Задания для интерактивной дискуссии между двумя группами студентов

      Учебная группа разбивается на две подгруппы.

      Роль первой группы заключается в отстаивании позиции классического понимания предмета и метода теории государства и права. Соответственно первая группа обосновывает:

      1. самостоятельность предмета теории государства и права;

      2. самостоятельность методов исследования и ее методологическое значение для отраслевых юридических наук.

      Участники первой группы последовательно отграничивают предмет теории государства и права от предмета социологии, политологии, истории государства и права.

      Студентам первой группы следует доказать и показать как видоизменился предмет теории государства и права, какие новые составляющие появились в предмете данной науки за последние два десятилетия.

      Обосновывая методологическое значение теории государства и права, следует акцентировать внимание на тех положениях, которые были разработаны теорией государства и права, а заимствованы отраслевыми юридическими науками. Особо следует остановиться на теории прав человека, общерегулятивных правоотношениях, структуре субъективного права, концепции правового государства и т.п.

      Роль второй группы состоит в том, чтобы привести аргументы о следующем:

      1. теория государства и права растворяется в социологии права; политологии; философии права; энциклопедии права;

      2. необходимости использовать в теории государства и права синергетического метода; кибернетического метода;

      3. приводят аргументированную критику диалектического метода;

      4. необходимо в качестве аргумента указывают на черты сходства предмета и методов теории государства и права и отраслевых юридических наук, а также наук историко-правового цикла.

      Роль преподавателя заключается в контроле и коррекции дискуссии, наводящих вопросах той или иной группы. Преподаватель последовательно может встать на позицию одной группы студентов, но далее обязательно должен встать и на позицию другой группы.

      При этом он должен стараться создать комфортную для общения обстановку и не «давить» своим авторитетом.

      По окончании обсуждения преподаватель подводит итоги дискуссии. Акцентирует внимание студентов на наиболее спорных и важных СКАЧАТЬ