Технология: методика обучения и воспитания. Часть I. Наталия Бабина

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ учащимся выявить индивидуальные склонности к тому или иному виду деятельности.

      «Технология определяется как наука о способах действий человека при изменении и преобразовании окружающей среды» [178]. М.Б. Павлова отмечает, что «понятие "технология" включает в себя всю область человеческой деятельности, связанную с созданием и изменением окружающей человека среды» [129].

      Мы будем придерживаться определения технологии «как области знаний, методов и средств, используемых для оптимального преобразования и применения материи (материалов), энергии и информации по плану и в интересах человека, общества, охраны природы» [89].

      Авторским коллективом под руководством профессора Ю.Л. Хотунцева в 1993 году была предпринята попытка обосновать целесообразность и разработать примерную структуру и содержание комплексного предмета «Технология», а также был разработан первый вариант программы по технологии.

      По содержанию программа по технологии оказалась шире программы по трудовому обучению. Авторы подчеркивали, что это «интегративный учебный предмет, синтезирующий знания из основ наук и показывающий их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека» [178].

      В качестве основного метода обучения предполагалось использование метода проектов – проблемного метода обучения, запрещенного в нашей стране в 1931 году.

      Метод проектов – комплексный обучающий метод, который позволяет интегрировать знания из разных основ наук и применять их на практике. Метод проектов как основной связующий элемент программы позволяет качественно выверить содержание и правильность распределения часов на изучение тех или иных разделов.

      Так как обучения ремесленным навыкам явно недостаточно в современных условиях, необходимо научить детей воплощать в действительность свои идеи, используя имеющиеся и приобретая новые знания и умения о материалах, технике, технологиях.

      Согласно этой программе, начиная со 2-го класса, каждый ученик должен выполнить 10 творческих проектов. Цель выполнения проектов – содействовать творческому развитию учащихся, их инициативе и самостоятельности. По мнению авторов, вводимый предмет «Технология» призван способствовать всестороннему развитию личности, готовить учащихся к профессиональному самоопределению в условиях различных видов собственности.

      Реализация предложенной программы требовала создания дополнительных лабораторий по радиоэлектронике, электротехнике, вычислительной технике, экономике и соответствующих специалистов. Кроме того, она содержала большое количество теоретического материала.

      Одновременно продолжались поиски наиболее оптимальной структуры и содержания учебного предмета. Началась разработка проекта Российского стандарта образовательной области «Технология». В 1995 году был разработан новый вариант СКАЧАТЬ