Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Весна. III квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ каждый ребенок. Дети берут в ладони жемчужины и рассказывают, что они при этом ощущают. Воспитатель подчеркивает, что в руках у ребят необычные драгоценные камни. Чем они отличаются от других? Они округлые, небольшие, гладкие, блестящие. Есть розовые, голубые, золотисто-желтые, черные жемчужины.

      Воспитатель показывает створки наших речных «устриц» – перловиц или беззубок, обратив внимание на то, как блестят, переливаются цветами радуги их стенки изнутри. Иногда их так и называют – «перламутровыми».

      Жемчужинки образуются из такого же перламутра внутри других, но похожих моллюсков, которые называются жемчужницами. Во многих странах есть специальные пловцы, которые умеют нырять на большую глубину и добывать устриц с жемчугом. На Севере нашей страны (в европейской части) раньше добывали не очень крупный речной жемчуг. Однако из-за того, что моллюсков вылавливали слишком много, они стали редкими. Жемчужницы исчезают и из-за загрязнения водоемов, так как живут только в чистой воде.

      Жемчуг издавна ценился людьми, о нем слагали легенды.

      Янтарь. Воспитатель предлагает рассмотреть кусочки янтаря разного цвета и формы. Рассказывает, что жители стран, где янтаря много, называют его кусочком солнечных лучей, солнечным камнем. Как дети думают почему? Еще древние люди ценили янтарь и делали из него бусы, фигурки людей, игрушки – топорики, шарики, куколки. В старину считали, что подарить янтарь – значит пожелать силы, здоровья, долголетия, красоты и счастья.

      Воспитатель предлагает детям сравнить янтарь с кусочками сосновой смолы (по запаху, твердости). Рассказывает о том, что янтарь – тоже необычный камень, который очень давно был сосновой смолой. В янтаре можно обнаружить остатки древних насекомых (жуков, бабочек, муравьев, кузнечиков, стрекоз, мух), паучков, дождевых червей, семена, листья, цветки растений. Если в детском саду есть такой камушек, дети рассматривают его через лупу, высказывают предположения о том, как бабочка или жучок оказались в смоле. (Например, смола блестела на солнце, и это привлекло насекомых, которые прилетели на этот блеск, а затем увязли в смоле да так и остались в ней.) Иногда внутри янтаря «прячется» пузырек воздуха. Такой камушек обычно бывает непрозрачным и плавает в воде.

      Воспитатель натирает кусочек янтаря шерстяной тканью и кладет рядом с ним кусочки бумаги. Что происходит? Янтарь их притягивает. Воспитатель трет кусочек необработанного янтаря зубным порошком (этот камушек хорошо полируется). Показывает детям кусочек канифоли, предлагает ее рассмотреть, понюхать, потрогать и сравнить с янтарем. Объясняет, что канифоль делают из янтаря, рассказывает, что ее используют музыканты-скрипачи.

      Воспитатель предлагает провести опыт, опустив в воду янтарь, чтобы выяснить, может ли он плавать. В одной легенде о янтаре, например, говорится, что рыбаки вылавливали плавающий в море камень сетями. Воспитатель опускает в стакан с водой из-под крана кусочек янтаря. (Камушек тонет.) Спрашивает, какая вода течет из крана – пресная или соленая? СКАЧАТЬ