Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Весна. III квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Познавательное развитие. Организация совместно с родителями в группе коллекции декоративных камней и изделий из них. Рассматривание экспонатов выставки детьми. Любование их красотой и необычностью.

      Речевое развитие. Составление текстов устных поздравлений мамы с праздником. Знакомство с этикетом поздравлений; воспитание желания порадовать других людей. Индивидуальная работа по развитию речи.

      Описание детьми своих работ по рисованию, лепке, общение между собой в процессе игр, труда; составление текстов поздравлений мамам и бабушкам. Развитие связной речи, обогащение словаря.

      Индивидуальная работа: беседа «Как мы с мамой провели выходной день».

      Совместная художественно-творческая деятельность. Оформление подарков для мам.

      Рассматривание портретной живописи В. Серова, И. Репина, И. Крамского.

      Оформление портретов, нарисованных детьми, рамками. Организация выставки.

      Чтение художественной литературы. Чтение сказок Л. Чарской «Подарок феи», Ш. Перро «Золушка», рассказа В. Драгунского «Куриный бульон».

      Социально-коммуникативное развитие. Трудовые поручения по наведению порядка в группе, коллективный хозяйственно-бытовой труд. Обучение использованию инвентаря для поддержания чистоты и порядка в группе; воспитание стремления доводить начатое дело до конца, уважительно относиться к результатам труда человека; договариваться и планировать коллективную работу. Напоминание детям правил безопасного поведения во время уборки помещений (на мокром полу можно поскользнуться, детям нельзя трогать моющие и чистящие средства и т. п.).

      Двигательная активность. Организация катания на санках, лыжах, ледяных дорожках, с горки, подвижные игры и соревнования. Укрепление здоровья через приобщение к элементам зимних видов спорта, зимним играм и забавам на воздухе.

      Ежедневное проведение закаливающих процедур. Формирование положительного отношения к закаливанию организма контрастным обливанием рук и ног, влажным обтиранием.

      25-я неделя. «Живая и неживая природа»

      Направленность педагогической работы. Содержание разных видов непосредственно образовательной деятельности на этой неделе способствует обогащению представлений детей о весенних изменениях в природе (таяние снега, сосулек, появление кучевых весенних облаков, «пробуждение деревьев», ледоход). Детские впечатления, полученные в ходе наблюдений, находят отражение в изображении «живых» сосулек на крыше дома – педагог формирует умение видеть и изображать эстетический объект с разных точек зрения. А также в создании аппликативного образа «башмака в луже» – дети знакомятся с зеркальным отражением, закрепляют умение вырезать симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое. Рисуя весеннее небо, дети учатся работать с пастелью (штриховка и СКАЧАТЬ