Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ трутовики (если есть), книги о грибах, которые дети могут рассматривать самостоятельно.

      Педагогическая поддержка сюжетных игр. Сохраняя специфику самодеятельной игры, оберегая право детей играть «во что хочется», выбирать партнера, быть в игре «кем хочется», педагог стремится обеспечить условия для осуществления разнообразных игровых интересов. Среди игрового материала должны быть игрушки на разные темы, к которым дети испытывают интерес. Воспитателю важно следить за игровой средой, делать ее мобильной, вовлекать в игру детские поделки, сделанные на занятиях, использовать предметы-заместители, в том числе природный материал, предоставлять детям уголки для уединения, где можно создать с помощью мелких игрушек свой игровой мир и обеспечить особую эмоциональную атмосферу.

      Можно предположить, что работа на занятиях со словами-карточками с именами детей и другими словами вызовет желание поиграть в «школу» (как самим, так и с куклами). Возможно, новая информация о работе фотографа натолкнет детей на создание новых сюжетов: фотографирование отдыхающих людей, зверей в зоопарке, или «фотограф» может оказаться в компании со «спасателями», в «космическом корабле», на «морском судне». Воспитатель поддерживает их, помогает подбором нужных атрибутов или их изготовлением из подручных средств.

      Познавательное развитие. Рассматривание фотографий и сувениров (камушков, ракушек и других предметов), привезенных детьми из мест летнего отдыха – предварительная работа к беседе «Летние впечатления».

      Рассматривание фотографий, открыток, календарей с изображением цветов, муляжей разных грибов, иллюстраций в книгах о грибах – предварительная работа к лепке. Обсуждение правил безопасного обращения с грибами, закладывание основ экологически грамотного и безопасного для здоровья поведения.

      Индивидуальная работа по формированию математических представлений. Настольные и дидактические парные игры с математическим содержанием по выбору детей.

      Речевое развитие и погружение в мир письменной речи. Размещение детьми заготовленных карточек с именами на шкафчиках, кроватях и вешалках для полотенец. Чтение имен детей при рассматривании завершенной композиции «Наша группа».

      Игра «Угадай, что я делаю» – отражение в пантомиме своих летних впечатлений, совершенствование умения соотносить слово и выразительное движение.

      Индивидуальная работа по развитию речи. Запись детских рассказов о своем отдыхе при создании альбома «Наше лето». Описание своих поделок, составление рассказов по рисункам «Как я провел лето». Развитие связной речи, умения вести диалог.

      Совместная художественно-творческая деятельность.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив СКАЧАТЬ