Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Осень. I квартал. Е. Ю. Протасова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ вечер вернулся домой с богатой добычей. Снял я с плеч тяжелую сумку и стал свое добро выкладывать на стол.

      – Это что за птица? – спросила Зиночка.

      – Терентий, – ответил я.

      И рассказал ей про тетерева, как он живет в лесу, как бормочет весной, как березовые почки клюет, ягодки осенью в болотах собирает, зимой греется от ветра под снегом. Рассказал ей тоже про рябчика, показал ей, что серенький, с хохолком, и посвистел в дудочку по-рябчиному и ей дал посвистеть. Еще я высыпал на стол много белых грибов, и красных, и черных. Еще у меня была в кармане кровавая ягодка костяника, и голубая черника, и красная брусника. Еще я принес с собой ароматный комочек сосновой смолы, дал понюхать девочке и сказал, что этой смолкой деревья лечатся.

      – Кто же их там лечит? – спросила Зиночка.

      – Сами лечатся, – ответил я. – Придет, бывает, охотник, захочется ему отдохнуть, он и воткнет топор в дерево и на топор сумку повесит, а сам ляжет под деревом. Поспит, отдохнет. Вынет из дерева топор, сумку наденет, уйдет, а из ранки от топора из дерева побежит эта ароматная смолка и ранку ему затянет.

      Тоже нарочно для Зиночки принес я разных чудесных трав по листику, по корешку, по цветочку: кукушкины слезки, валерьянка, петров крест, заячья капуста. И как раз под заячьей капустой лежал у меня кусок черного хлеба: со мной это постоянно бывает, что, когда не возьму хлеба в лес, – голодно, а возьму – забуду съесть и назад принесу. А Зиночка, когда увидела у меня под заячьей капустой черный хлеб, так и обомлела:

      – Откуда же это в лесу взялся хлеб?

      – Что же тут удивительного? Ведь есть же там капуста…

      – Заячья…

      – А хлеб лисичкин. Отведай.

      Осторожно попробовала она и начала есть.

      – Хороший лисичкин хлеб.

      И съела весь мой черный хлеб дочиста. Так и пошло у нас: Зиночка, копуля такая, часто и белый-то хлеб не берет, а как я из леса лисичкин хлеб принесу, съест всегда его весь и похвалит:

      – Лисичкин хлеб куда лучше нашего!»

      После чтения педагог обсуждает с детьми содержание рассказа, побуждает делиться собственными «лесными» впечатлениями: «Понравился ли вам рассказ? Что интересного узнала Зиночка о лесе из рассказа охотника? Какие лесные “подарки” она получила? (Грибы – белые, красные и черные, ягоды – костянику, чернику, бруснику.) Приходилось ли кому-нибудь из вас собирать в лесу грибы или ягоды? (Дети отвечают.) Видел ли кто-нибудь из вас сосновую или еловую смолу? Какая она? (Дети отвечают.) Как лесные деревья лечатся? Знаете ли вы, что такое «заячья капуста», «кукушкины слезы»? (Дети, которые видели эти растения, рассказывают о них.)»

      Если никто из детей не знает, что это такое, педагог поясняет, что это лесные травы. Если есть возможность, можно показать их в засушенном виде или на иллюстрациях.

      «Какой из этих “подарков” особенно удивил Зиночку? Понравился ли ей “лисичкин хлеб”? А вам бы понравился? Почему писатель назвал его “лисичкиным хлебом”? Какие еще “подарки” из леса можно принести?»

      Педагог стимулирует СКАЧАТЬ