Инновационные методы в работе с детьми с нарушениями развития. Сборник научно-исследовательских работ студентов. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу Инновационные методы в работе с детьми с нарушениями развития. Сборник научно-исследовательских работ студентов - Коллектив авторов страница 6
Цели: познакомить с пространственным значением и схемой предлога «НА»; учить составлять предложения, используя предметные картинки; развивать понимание дифференциации предлогов «В» и «НА»; активизировать словарь по теме «Перелетные птицы»; закреплять представления о пространственных направлениях и схеме тела; развивать слуховое и зрительное внимание, память; воспитывать интерес к обучению.
Оборудование: серия предметных картинок «Перелетные птицы»; игрушка-гномик; схема предлога «НА» на каждого ребенка; карандаш и тетрадь на каждого ребенка; силуэт птицы на каждого ребенка; серия предметных картинок «Транспорт».
Ход занятия
I. Организационный момент.
– Сегодня мы с вами отправимся по тропинке. И посмотрим куда она нас приведет. (Дети встают друг за другом и идут по команде логопеда.) Идем вперед, повернули налево, вперед, повернули направо.
II. Закрепление изученного материала.
– Посмотрите кто нас встречает? (Птицы.) Назовите птиц. (Лебедь, грач, ласточка, соловей, скворец.) Как называются эти птицы? (Перелетные.) Куда они улетают осенью? (В теплые края.) Почему? (Становится холодно, нет корма.)
– Молодцы садитесь.
III. Постановка темы занятия.
– К нам в гости пришел гномик – маленькое слово «НА». Если что-то находится на поверхности чего-либо, то на помощь приходит это маленькое слово «НА». Показ действия – карандаш на тетрадь:
– Где лежит у вас карандаш? (На тетради.)
– У гномика есть свой домик. (Знакомство со схемой предлога.)
– Гномик хочет с нами поиграть.
IV. Игра «Прилетела птичка».
– Возьмите птичку в правую руку. Птичка полетела и села на нос. Куда села птичка? Полетела и села на левое плечо. Куда села птичка? Полетела и села на левую руку. Куда села птичка? И т. д.
V. Физкультминутка.
– С пятки встанем на носок (поднялись на носочки),
Вправо, влево посмотрели (повороты головы),
На носочки мы присели (приседания)
И как птички полетели (побежали).
Раз, два – выше голова (шагаем на месте),
Три, четыре – руки шире (руки в стороны)!
Пять, шесть – тихо сесть.
VI. Упражнение «Путешествие».
– Ребята, птицы улетели в теплые края. И мы с вами тоже давайте отправимся в путешествие. В этом нам поможет наш гномик «НА». У каждого ребенка картинка с транспортом:
– Я поеду на машине.
– Я полечу на самолете.
– Я поеду на поезде.
– Я поеду на велосипеде.
– Я поплыву на корабле.
– Я полечу на воздушном шаре.
VII. Игра-упражнение «Помоги Незнайке».
Незнайка называет неправильные пространственные расположения предметов на сюжетной картинке, дети должны исправить. СКАЧАТЬ