Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении. Л. И. Сайгушева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ людей и др.

      Названные виды труда являются предметом тщательного изучения дисциплин: технологии экологического образования дошкольников и технологии развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста. Поэтому мы их представили в общем виде.

      В современной научной литературе более широко стала обсуждаться проблема необходимости целенаправленного использования в дошкольном возрасте умственного труда. Хотя уже в работах К.Д. Ушинского данная мысль нашла свое отражение.

      Умственный труд – это труд, который направлен на решение логической задачи (математической, житейской, собственное «открытие» ребенка, полученное в результате обдумывания и др.).

      Умственный труд сопровождает любой другой вид труда человека. Он осуществляется в ходе учебной деятельности, повседневной жизни.

      В процессе его организации воспитатель приучает детей «думать прежде, чем сделать», объяснять для себя и других ход своих мыслей, делать выводы, умозаключения, находить удовлетворение от самостоятельно найденного решения («додумался»).

      В соответствии с этим педагогу (взрослому) необходимо воспитывать у детей интерес и уважение к умственному труду, показывать его значение для людей и конкретного ребенка.

      Этому способствуют рассказы об ученых, изобретателях, организация исследовательской деятельности детей.

      Современные ученые ориентируют на возможность организации детского исследования [63]. Оно позволяет сформировать у дошкольников доступные возрасту исследовательские умения. Среди последних можно условно выделить следующие группы умений: информационные, презентационные, поисковые. Дадим краткую характеристику вышеназванным исследовательским умениям.

      Информационные умения дошкольников предполагают:

      • уметь воспринимать на слух научно-популярную информацию (статьи их детской энциклопедии), понимать ее смысл, задавать вопросы о неясных словах и формулировках;

      • иметь представление об источниках информации на бумажных (книги, энциклопедии) и технических носителях (фильмы, Интернет), а также «живых источниках информации (родители, родственники, воспитатели).

      Поисковые умения ребенка включают в себя:

      • способность рассматривать, изучать объект с разных сторон, выявлять его свойства (цвет, размер, вес, форму, гладкость и пр.);

      • делать простейшие выводы на основе выявленных свойств (помидор зеленого цвета – неспелый и др.);

      • проводить несложные наблюдения под руководством педагога;

      • проводить доступные опыты под руководством педагога.

      Презентационные умения на этапе дошкольного возраста – это умение рассказывать о результатах наблюдений, опытов, описать свойства изучаемого объекта.

      Эффективным СКАЧАТЬ