Historia y memoria escolar. Rafael Valls Montes
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СКАЧАТЬ barcelona, Fundació bofill, 2001, pp. 18-20.

      Aunque a lo largo del capítulo posterior haremos breves referencias a la extensión dedicada por los manuales de los distintos planes de estudio respecto de los temas que investigamos, conviene que en estos apartados

      iniciales quede ya establecido, aunque sea a grandes rasgos, al igual que hicimos con su difusión, la mayor o menor importancia cuantitativa dedicada a los mismos y a las variaciones experimentadas. Aunque las diferencias en su extensión no prejuzgue el tipo de información o las interpretaciones contenidas en los distintos manuales, sí que pueden ser consideradas como un factor altamente significativo, por una parte, respecto de la importancia que se les concede desde la Administración, que es la que establece los programas y, por la otra, por los autores de los manuales que, dentro de los márgenes establecidos administrativamente, tienen una cierta capacidad de maniobra aumentando o disminuyendo la amplitud y profundidad con que se abordan los distintos contenidos de los temarios oficiales. Esta afirmación tiene mayor relevancia para los manuales de la LOGSE (por su carácter más abierto y flexible) que para los del franquismo, pero es aplicable a ambos periodos, aunque lo sea de forma diferente. Las referencias completas de los manuales citados en el cuadro siguiente, al igual que hicimos en los precedentes, se encuentran en el capítulo 7.

      CUADRO 3.1

      Extensión dedicada a la II República, la Guerra Civil, el franquismo y la España democrática en los manuales de historia de educación secundaria (1938-2003): número de páginas (pp.) y porcentaje respecto del total del manual (%)

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Editorialy año de edición Autor/es, curso N.º de págs. del manual II República pp % Guerra Civil pp % Franquismo pp % España democrática pp %
Inst. de España, 1939 Segundo Grado 288 5 1,73 5 1,73 - - - -
Edit. General, 1945 Castro, 5.º bach. 320 1 0,31 3 0,93 - - - -
Razón y Fe, 1945 Cereceda, 5.º bach. 384 6 1,56 1 0,26 - - - -
Marfil, 1949 Tormo, 1.º bach. 110 1 0,90 0,5 0,45 - - - -
Autor, 1943 Santamaría Arández, 5.º bach. 377 5 1,32 5 1,32 - - - -
Autor, 1954 Santamaría Arández, 4.º bach. 193 1 0,51 1 0,51 4 2,07 - -
Bosch, 1958 Asián Peña, 4.º bach. 366 1 0,27 6 1,63 9 2,45 - -
Teide, 1958 Vicens y Sobrequés, 4.º bach. 196 2 1,02 2 1,02 3 1,53 - -
Teide, 1961 Vicens, 4.º bach. 286 2 0,69 1,5 0,52 1 0,34 - -
SM, 1965 Arenaza, 4.º bach. 315 1,5 0,47 1,5 0,47 1,5 0,47 - -
SM, 1970 Gasteminza, 4.º bach. 315 4 1,26 4 1,26 8 2,52 - -
Teide, 1971 Vergés, 4.º bach. 315 4 1,26 3 0,95 4 1,26 - -
Anaya, 1976 Mañero et al., 8.º EGB 271 10 3,69 10 3,69 20 7,38 - -
SM, 1979 Rastrilla, 8.º EGB 271 7 2,58 7 2,58 23 8,48 - -
Santillana, 1979 8.º EGB 319 8 2,50 8