Каким бывает человек? Оригинальная методика работы с детьми и подростками. Евгения Лепешова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Каким бывает человек? Оригинальная методика работы с детьми и подростками - Евгения Лепешова страница 5

СКАЧАТЬ style="font-size:15px;">      Каждый ребенок по очереди достает случайную карточку из набора. Его задача – объяснить значение качества и выбрать человека из группы, у которого это качество развито сильнее всего, сказав «Я считаю, что самый… в этой группе – это…». Затем можно перемешать карточки и повторить процедуру, уже без объяснения значений, таким образом узнав мнение о каждом «самом-самом» нескольких детей.

      Комментарий: если остались дети, которых ни разу не назвали «самым-самым», психолог говорит: «Все мы разные и каждый из нас хоть в чем-то „самый-самый“, а набор качеств здесь, конечно, ограничен… Как вы думаете, в чем „самый-самый“ у нас /имя ребенка/?»

      Рефлексия упражнения по вопросам:

      Что было самым сложным?

      Что удивило?

      В чем ты еще самый-самый?

      Упражнение «Качество на букву»

      Цель: формирование у детей представления о разнообразии личностных качеств

      Материалы: не требуются.

      Ход упражнения:

      Ведущий называет букву алфавита, дети по очереди называют качества на эту букву. Кто не может назвать – выбывает. И так до последнего участника.

      Упражнение «Назови героев»

      Цель: формирование у детей представления о личностных качествах на основе анализа сказочных персонажей.

      Материалы: не требуются.

      Ход упражнения:

      Ведущий называет какое-то личностное качество, задача детей – вспомнить как можно больше героев сказок, мультфильмов, которым присуще это качество. Ведущий уточняет у детей, почему они назвали именно этого персонажа, просит привести примеры эпизодов из сказки, в которых это качество было бы очевидным.

      Упражнение «Угадай героя»

      Цель: формирование у детей представления о личностных качествах на основе анализа сказочных персонажей.

      Материалы: не требуются.

      Форма работы: групповая.

      Ход упражнения:

      Ведущий зачитывает характеристику какого-то сказочного персонажа, задача детей – угадать персонаж. Например:

      Хитрый, ловкий, хвастливый, самоуверенный, наивный – Колобок

      Скромная, добрая, послушная – Золушка

      Веселый, добрый, любопытный, наивный – Буратино

      Комментарий: в более простом варианте можно сразу дать ребятам список персонажей, тогда их задача будет лишь выбрать по описанию наиболее подходящего.

      Упражнение «Незнайка»

      (в соавторстве с Кравцовой А. Ю.)

      Цель: формирование у детей представления о личностных качествах на основе анализа литературных персонажей.

      Материалы: небольшой отрывок из любой повести про Незнайку, Список качеств личности 4—5 экземпляров), бумага, цветные карандаши.

      Ход упражнения:

      Психолог СКАЧАТЬ