Психология и педагогика: учебное пособие. О. П. Денисова

Чтение книги онлайн.

      4. В чем сущность взаимосвязи психики с организмом?

      5. Как взаимодействуют между собой психика и организм?

      Вулдридж Д. Механизмы мозга. М., 1965.

      Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. Введение в психологию активности. М., 1989.

      Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. М., 1989.

      ДельгадоX. Мозги сознание. М., 1971.

      Лурия А.Р. Потерянный и возвращенный мир. М., 1971.

      Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.

      Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются. М., 1989.

      Рогов Е.И. Психология познания. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

      Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 1999.

      Хессет Д. Введение в психофизиологию. М., 1981.

      Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функции мозга. М., 1985.

      Глава 2

      Психические процессы и состояния

      2.1. Когнитивные процессы

      • Понятие о когнитивных психических процессах. Структура познавательных процессов.

      • Общее представление об ощущениях. Физиологическая основа и функции ощущений. Классификация ощущений. Свойства ощущений. Пороги ощущений.

      • Понятие о восприятии. Физиологическая основа. Классификация восприятия. Свойства восприятия: избирательность, предметность, структурность, осмысленность, константность, целостность. Нарушение восприятия.

      Субъективная реальность, внутренний мир человека многообразны и сложны: это познавательные процессы от ощущений до мышления, с помощью которых создается субъективная картина окружающего мира, это и внутренние потребности, мотивы, желания, цели и планы, интересы, склонности, мечтания человека, это и его чувства, переживания, состояния, взгляды и убеждения.

      Рассмотрим структуру познавательных процессов, с помощью которых человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ.

      Ощущение, восприятие, мышление служат неразрывными частями единого процесса отражения действительности. Чувственное наглядное познание предметов и явлений окружающего мира есть исходное. Однако ощущая, воспринимая, наглядно представляя себе любой предмет, любое явление, человек должен как-то анализировать, обобщать, конкретизировать, другими словами, мыслить о том, что отражается в ощущениях и восприятиях. Ощущения, восприятия, представления, мышление составляют познавательные процессы[7].

      С помощью познавательных процессов человек получает и осмысливает информацию, отображает объективный мир, преобразуя его в субъективный образ.

СКАЧАТЬ