Сборник студенческих исследовательских работ по проблематике формирования толерантной среды в Санкт-Петербурге. Сборник статей

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ себя уникальной личностью, ребенок в то же время стремится не отличаться от сверстников. Камнем преткновения во многих семьях считается вопрос: «До которого часа подросток может гулять вечером?» Или родные считают, что девочке рано встречаться с мальчиком и т. д.

      Однако притязания подростка могут быть нейтрализованы только спокойным, доброжелательным, вдумчивым отношением старших – компромиссом.[25] Ни в коем случае нравоучения и нотации! Подросток хочет, чтобы взрослые считались с его мнением, уважали его взгляды. Вот почему недопустимы со стороны родителей чрезмерная опека или излишний контроль. Слова убеждения, советы или просьбы, с которыми на равных обращаются к подростку, воздействуют быстрее. Рядом с ребенком должен быть психологически грамотный взрослый человек.

      Известно, что понимание душевного состояния человека – это неимоверный труд. Ведь непросто найти индивидуальный подход к подростку, найти правильное решение его проблемы, а главное – расположить его к себе, войти в доверие. Интересно, что 75 % подрастающего поколения, по итогам проведенного опроса, нуждается в помощи окружающих взрослых. Но стоит задуматься, что 25 % отвергают ее. По мнению специалистов, это проявление подростковых особенностей, о которых говорилось ранее.

      Понимание взрослого – это в большой степени решение проблем переходного возраста. Подросток должен иметь возможность ощутить себя достойной, равноправной с взрослыми личностью. Возможно, что только при этом условии многие негативные явления (алкоголизм, наркомания, неврозы, склонность к суициду) этого трудного периода человеческой жизни могут быть успешно преодолены.

      Список использованной литературы

      1. Абрамова Г. С. Практикум по возрастной психологии. – М.: Academia, 1998.

      2. Ариес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. – Екатеринбург: Изд-во Ур. ун-та, 2004.

      3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. – СПб.: Спец. лит., 2008.

      4. Выготский Л. С. Проблема возраста. – М.: ЛКИ, 2001.

      5. Кон И. С. Психология старшеклассника. – М.: Просвещение, 1989.

      6. Коротаева Е. Хочу, могу, умею. – М.: КСП, 2006.

      7. Мурашова Е. В. Понять ребенка. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004.

      8. Прихожан A. M. Психология неудачника. – М.: Сфера, 2000.

      9. Прихожан A. M., Толстых И. Н. Подросток в учебнике и в жизни. – М.: Знание, 2002.

      10. Эриксон Э. Идентичность юности и кризисы. – М.: Прогресс, 2005.

      Социально-психологические факторы формирования нетрадиционных семей в России

      Пинигина Д. А

      Вуз: Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств

      Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Родионова Е. А.

      Актуальность исследования широко представлена СКАЧАТЬ