АКТИВНОЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ В ЧЕЛОВЕКОСООБРАЗНОМ ПОЗИЦИОНИРОВАНИИ. Елена Рыбакова

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и других медицинских кабинетов для оказания каждодневной помощи и школьникам, и педагогам, проведение занятий лечебной физической культуры, организация фитобаров и т. п. – тоже элементы этой технологии.

      Физкультурно-оздоровительные технологии, широко представленные некогда в системе советского здоровьесбережения, имеют в своей основе как античную отнесённость, так и постоянно обновляемый, индивидуализируемый компонент системного здоровьесбережения, находится ныне в сложном единстве традиционных и инновационных подходов и потому знаменует собой довольно дискуссионную, противоречивую область. Поэтому и методология, и обеспечение безопасности деятельности детей и подростков в рамках данных технологий требуют эффективной разработки и очень качественного, ответственного обеспечения.

      Система мероприятий данного направления призвана обеспечивать условия для целенаправленного, осознанного полноценного физического развития детей и подростков: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека от физически немощного. Эти условия реализуются на уроках физической культуры и в работе спортивных секций, в дошкольной образовательной организации – в ходе режимных моментов, игр и развлечений на свежем воздухе, спортивных состязаний. Не следует упускать и возможности для индивидуализированной актуализации обучающихся и воспитанников на данном поприще.

      Экологические здоровьесберегающие технологии также не свободны от противоречий и продолжают переосмысливаться, развиваться, как на методологическом уровне, так и на естественнонаучном, философском, отражающим, в частности, противостояние позиций человекоцентристского характера, натуроцентричного и паритетно ориентированного. Наша позиция о человекосообразной организации деятельности (в том числе экологической направленности) и активного здоровьесбережения детей и взрослых коррелирует с данными процессами и подходами, продолжая развиваться в сторону системно-эволюционного осмысления человека и всех аспектов его благополучия.

      В настоящее время экологические здоровьесберегающие технологии представлены и в отечественной системе образования, и в зарубежных форматах достаточно неравномерно, перспективность этой области здоровьесбережения, её воспитательные и социализирующие возможности пока недостаточно реализованы. Целеполагающая сущность этих технологий – создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой. В дошкольной образовательной организации данное направление более актуально в практическом формате, в школе это предполагает более осознанное сотрудничество взрослых и детей, формирование углублённых представлений, знаний, оперативных компетенций, мотивированное СКАЧАТЬ