Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет. В. П. Новикова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет - В. П. Новикова страница 6

СКАЧАТЬ от желтого квадрата положите черный круг и желтый треугольник, под желтым квадратом положите два желтых треугольника, слева от желтого квадрата – черный квадрат.

      – Под кругом положите желтый квадрат, а под ним – четверть желтого круга. Слева от желтого квадрата положите черный квадрат, а рядом с ним четверть черного круга.

      Вопросы

      – Какая игрушка у вас получилась?

      – Из каких деталей она сделана?

      – Каких деталей больше – квадратов или треугольников? В заключение педагог предлагает детям сделать еще одну головку петрушки таким образом, чтобы петрушки смотрели друг на друга.

      Ключевые слова. Символ, под, над, четверть.

      Зонтики

      Цель. Упражнять детей в составлении круга из двух частей; в счете в пределах трех. Учить отличать количественный и порядковый счет; отвечать на вопросы: сколько? Который?

      Материал. Плата, геометрическая мозаика (четверть круга трех цветов (6 штук), квадраты одного цвета (9 штук)).

Описание

      Педагог загадывает детям загадку:

      Сожмешь – клин,

      Разожмешь – блин.

(Зонтик)

      Воспитатель предлагает детям сначала отгадать загадку, а потом сделать зонтик из треугольников. После выполнения задания предлагает рядом сделать еще один зонтик, только другого цвета, а затем еще один зонт другого цвета.

      Вопросы

      – Сколько всего зонтиков?

      – Сколько зонтиков перед желтым зонтиком?

      – Сколько зонтиков после красного зонтика?

      – Какого цвета третий зонтик? Второй?

      – Который по счету красный зонтик? Желтый? Синий?

      – Как назвать одним словом желтый, синий, красный зонты? Какие они? (Разноцветные.) Сделайте разноцветный зонт.

      Назовите цвета ваших зонтов.

      Педагог предлагает детям посмотреть, что получится, если в середину шляпки между двумя треугольными деталями включить квадрат.

      Если дети самостоятельно решат, что получился большой зонт, можно спросить: «Кому подойдет этот зонт? Больше или меньше людей спрячутся от дождя под большим зонтом? Как будет называться зонт, под которым спрячется вся семья: папа, мама и ты? (Семейный.) Какие еще бывают зонты? Где можно увидеть такие зонты? (На пляже, за столом в кафе, на даче, в песочнице.) Придумайте картину, на которой можно изобразить зонты и зонтики, и расскажите о ней».

      Ключевые слова. Семейный, разноцветные, одноцветные.

      Китайские фонарики

      Цель. Учить детей составлять целое из четырех частей; объяснить, что целое больше части, а часть меньше целого; учить находить сходство и различие между предметами.

      Материал. Плата, по 10 равнобедренных треугольников разных цветов (по количеству детей). Образцы фонариков, выполненные в технике оригами на предыдущих занятиях.

      Предварительная СКАЧАТЬ