Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет. В. П. Новикова

Чтение книги онлайн.

      Цель. Учить сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения (длиннее – короче, разные по длине), раскладывать правой рукой слева – направо.

      Материал. Плата или карточка, на которой с левой стороны расположены два кружка один под другим (точка отсчета); 5 квадратов одного и 4 квадрата другого цвета (на каждого ребенка).

      Педагог предлагает детям разложить по кучкам: в одну положить желтые, в другую зеленые. Уточняет количество квадратов в каждой группе.

      Предлагает детям: «Когда на улице холодно все утепляют горло, завязывают шарфы. Давайте сделаем шарфики. Положите желтые квадраты в ряд. У вас получился шарф, покажите рукой длину шарфа. (Дети пальчиком проводят по квадратам.) Под желтым сделайте зеленый шарф. Покажите его длину».

      Вопросы

      – Какой шарф длиннее желтый или зеленый?

      – Какой шарф короче зеленый или желтый?

      – Покажите с помощью рук длину длинного шарфа. (Дети разводят руки в стороны.)

      – Какую длину шарфа показываете?

      – А теперь покажите длину короткого шарфа.

      – Кому нужен длинный шарф взрослому или ребенку? Кому подойдет короткий шарф?

      Ключевые слова. Длиннее, короче.

      Столбики

      Цель. Учить детей сравнивать два предмета по высоте, обозначить словами результат сравнения (выше – ниже), упражнять в ориентировке в пространстве.

      Материал. Плата или карточка; 4 синих и 5 красных квадратов (на каждого ребенка).

      На подносе лежат синие и красные квадраты.

      Воспитатель спрашивает у детей: «Какие фигуры лежат на столе? Сколько их?»

      Предлагает детям выложить из квадратов внизу карточки столбик красного цвета, а рядом – столбик синего цвета.

      Вопросы

      – Сколько столбиков?

      – Какого цвета столбики выше, ниже?

      – С какой стороны высокий столбик, слева или справа?

      – С какой стороны низкий столбик, справа или слева?

      Можно предложить детям поиграть в игру «Что выше?»

      Например: «Трава низкая. Что выше? (Куст.) Куст низкий, что выше? (Дерево.) И так далее.

      Ключевые слова. Выше – ниже, справа, слева.

      Светофор

      Цель. Учить детей ориентироваться в пространстве, используя слова: «слева», «справа», «вверху», «внизу», «над», «под», «между». Закреплять названия цветов: красный, желтый, зеленый.

      Материал. Плата; круги красного, желтого, зеленого цветов (на каждого ребенка).

      Воспитатель предлагает детям левой рукой придерживать карточку, а правой выложить детали по словесной инструкции: «Положите красный круг. Под ним положите желтый круг, а под ним зеленый круг. Отгадайте, что я загадала?»

      Дети отвечают: «Светофор.»

      Вопросы

      – Какого цвета глазок сверху?

      – Внизу СКАЧАТЬ