Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет. В. П. Новикова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Геометрическая мозаика в интегрированных занятиях. Конспекты занятий с детьми 5-9 лет - В. П. Новикова страница 4

СКАЧАТЬ соотношение частей; сравнивать предметы по разным признакам; находить сходство и различия между предметами.

      Материал. Для фигуры мальчика: круг, 2 прямоугольных треугольника, белый равнобедренный треугольник, 2 квадрата. Для фигуры девочки: круг, 2 прямоугольных треугольника, 3 равносторонних треугольника (один из них должен быть белого цвета).

Описание

      Дети садятся за столы парами: мальчик и девочка. Педагог раздает им наборы геометрических фигур (мальчикам – для фигуры мальчика, девочкам – для фигуры девочки). Дети получают задание: смоделировать собственную фигуру из заданного количества деталей.

      По окончании работы дети рассматривают свои модели, сравнивают их.

      Затем педагог предлагает детям объединить фигуры по половому признаку – фигуры девочек поставить парами, а фигуры мальчиков поставить в ряд (шеренгу).

      Задания

      – Определите, кого больше: мальчиков или девочек (без счета).

      – Поставьте фигуры в ряд по заданному алгоритму: мальчик, девочка и т. д.; два мальчика, девочка и т. д.

      Ключевые слова. Ряд, пары.

      Матрешки

      Цель. Учить детей составлять предмет из геометрических фигур, отличать количественный счет от порядкового.

      Материал. Плата, по 10 треугольников с прямым углом (пяти цветов) и по 5 кругов (на каждого ребенка), 6 равнобедренных треугольников.

Описание

      «Это – головки матрешек, – говорит воспитатель, показывая на круги. Из этих треугольников надо сделать юбки для матрешек. На каждую юбку идет два треугольника. Сделайте юбку и „оденьте“ матрешку. Сколько матрешек не одеты? Сколько юбок осталось сделать? Сделайте их».

      После того как будут «одеты» все матрешки, педагог предлагает детям поставить их в ряд – получится хоровод.

      Вопросы

      – Сколько всего матрешек?

      – В какой юбке вторая матрешка?

      – Между какими юбками зеленая юбка?

      – В какой юбке четвертая матрешка?

      – Что можно сказать об одежде всех матрешек?

      – Которая по счету матрешка в зеленой юбке?

      Задания

      – Наденьте матрешкам шапочки.

      – Чего больше матрешек или шапочек?

      – Чем они отличаются.

      Ключевые слова. Первая, вторая, третья.

      Грибы

      Цель. Учить детей составлять половины круга из двух частей; ориентироваться в пространстве. Развивать воображение.

      Материал. Плата, наборы геометрической мозаики двух цветов (два квадрата и четыре четверти круга).

      Предварительная работа. В свободное время рассмотрите с детьми журналы, слайды, книги, где изображены грибы. Особое внимание детей следует обратить на цвет, форму, величину, шапочки и ножки гриба.

Описание

      Педагог загадывает детям загадку (по своему выбору):

      И на горке, и СКАЧАТЬ