Название: Воспитание творчеством. Беседы с родителями о музыке, поэзии, чтении и многом другом
Автор: Алла Николаевна Павлова
Издательство: ЛитРес: Самиздат
Жанр: Воспитание детей
isbn: 978-5-532-04752-5
isbn:
Сначала дайте малютке прослушать два коротеньких произведения контрастного темпа, что бы малыш мог сравнить их между собой. Предварительно можно сказать ребенку, что первая песенка будет быстрой, а вторая медленной. Это заранее настроит кроху на тот или иной темп произведения. Затем, на последующих занятиях, надо включать ребенку разные по темпу пьесы или отрывки из крупных произведений и предлагать ему самостоятельно определять скорость исполнения музыки.
Для занятий с малышами двух–трех лет достаточно обходиться словами «быстрая–медленная», но, постепенно, для характеристики темпа музыки можно использовать и другие понятия, как, например: стремительная, оживленная, скорая или долгая, спокойная, протяжная. Таким образом будет пополняться словарный запас вашего крохи.
К четырем годам ребенка можно ознакомить с понятием «умеренный или средний темп». Сначала надо объяснить малютке, что умеренный темп – это не быстрый и не медленный, а именно такой, под который можно выполнять движения спокойно, без спешки, но и не затягивая. Для этого лучше всего подойдет маршевая музыка, под которую легко шагать обычными шагами. Так же на занятиях можно использовать небольшие классические или народные произведения умеренного темпа. Это могут быть менуэты Моцарта, некоторые пьесы из фортепьянного альбома «Детская музыка» Прокофьева и многие другие.
Ну, и, конечно же, во время этих занятий просто необходимо, что бы малютка выполнял под музыку какие–нибудь движения. Под быструю пьесу малыш может бегать, прыгать или топать и хлопать в ладоши. Под произведение медленного темпа ребенок может плавно покачиваться или просто спокойно сидеть на одном месте. Это так же принесет огромную пользу, так как, двигаясь в такт звучащей музыки, малыш развивает чувство ритма и координацию.
Мишка или мышка
С первых дней жизни вокруг младенца постоянно звучат два самых родных голоса: мамин и папин. Несмотря на одинаковые ласковые интонации, эти голоса разительно отличаются друг от друга. Один голос тонкий и нежный, а второй – более грубый, суровый, с басовыми нотками. В музыке и в природе существует такое понятие, как «высота звуков», а, следовательно, и голоса различаются как высокие и низкие. Подрастая, малыш быстро усваивает значение слов «длинный–короткий» и «высокий–низкий», так как это больше всего связывается с физический величиной. К примеру, кроха отлично знает, что его папа высокого роста, а он сам еще маленький.
Что бы ознакомить малютку с понятием высокого и низкого голоса, вам придется применить все свои актерские способности и, меняя голос, перевоплощаться в различных сказочных героев. Возьмите сказку «Теремок» или «Колобок» и, читая текст от лица разных героев, постоянно меняйте СКАЧАТЬ