Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение»: программа, методические рекомендации, тематическое планирование. Э. Э. Кац
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Обучение в 4 классе по учебнику «Литературное чтение»: программа, методические рекомендации, тематическое планирование - Э. Э. Кац страница 3

СКАЧАТЬ (17) ч

      Народные сказки о животных. «Лиса и рак»; «Лиса и тетерев»; «Лисичка-сестричка и волк»; «Конь и лиса»; «Как кролик взял койота на испуг»; «Гиена и черепаха».

      Авторские сказки о животных. К. Ушинский «Лиса и козел»; Дж. Харрис «Смоляное чучелко», «Как Братец Кролик перехитрил Братца Лиса»; Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали»; Д. Биссет «Лягушка в зеркале»; А. Усачёв «Пятно»; Б. Сергуненков «Сладкая трава».

      Природа и мы (10 ч)

      Г. Балл «Кружавинка»; М. Пришвин «Осеннее утро», «Черёмуха»; А. Блок «Зайчик»; Н. Рубцов «Воробей»; Л. Толстой «Орел», «Какая бывает роса на траве»; Е. Чарушин «Как Томка научился плавать»; А. Барто «Думают ли звери?»; В. Жуковский «Жаворонок».

      Семейное чтение. К. Чуковский «Тараканище», «Федорино горе»; русские народные сказки «Петушок – Золотой гребешок», «Лиса и заяц»; Дж. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»; Ш. Перро «Кот в сапогах»; А. Усачев «Королевская дворняжка»; Л. Толстой «Слон», «Котенок»; В. Бианки «Рассказы о животных».

Навык и культура чтения

      Постепенный переход от слогового к плавному, осмысленному правильному чтению целыми словами, преодоление возможных пропусков и замены слогов, искажения и повторения слов, развитие внимания к верной постановке ударений, точному прочтению окончаний слов, изменению силы голоса, выдерживанию пауз.

      К концу 1 класса учащиеся должны уметь:

      • сознательно, плавно, правильно читать целыми словами;

      • выдерживать паузы с опорой на знаки препинания, изменять силу голоса.

Работа с текстом и книгой

      Формирование умения озаглавливать текст, понимать смысл заглавия. Обучение поиску значений отдельных непонятных слов и словосочетаний в словаре-справочнике, помещенном в учебнике.

      Формирование умений: выбирать из предложенного списка слова, необходимые для характеристики героев и отношения к ним; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; выделять в тексте с помощью учителя нужные фрагменты; воспроизводить сюжет по вопросам педагога. Первоклассники учатся отличать художественное произведение (творение автора) от реальной жизни, обращать внимание на отношение писателя к героям.

      Развитие познавательного интереса ребенка к объектам окружающего мира, внимания к личному жизненному опыту.

      Обучение определять с помощью учителя и высказывать свое отношение к прочитанному, давать оценку поступкам героев с опорой на собственный опыт.

      Обучение знакомству с книгой: ее автором, названием произведения, иллюстрациями.

      К концу 1 класса учащиеся должны уметь:

      • объяснять смысл названия произведения;

      • выделять в тексте непонятные слова и словосочетания, находить значения отдельных слов в словаре-справочнике учебника;

      • выбирать нужное слово из предложенного в учебнике списка;

      • пересказывать фрагменты текста под руководством учителя;

      • отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

      • высказывать СКАЧАТЬ