Подросток: социальная адаптация. Книга для психологов, педагогов и родителей. Валентина Казанская

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ но падает на пол в физкультурном зале от ударов ученика. Этот пример наводит на мысль о том, что в образовании значима та ситуация, где подросток совместно с учителем решает жизненную проблему. На появление образовательной ситуации влияют средства массовой информации – телевидение, пресса, радио, реклама. Поэтому в адрес СМИ можно предъявить много претензий: слишком много стало «желтой» прессы, черного пиара, на телевидении нет ни одного специалиста-психолога, выпускающего программы, который может дать полезный совет перед просмотром или провести дискуссию после показа, как Александр Гордон.

      На социальную адаптацию подростка оказывают влияние и сверстники-одноклассники. Это влияние объясняется разными причинами: территориальной близостью, общностью занятий и учения в одной школе, половыми и возрастными особенностями, но главное – психологической общностью: взаимопониманием, взаимозависимостью, интересами, ценностными ориентациями.

      Таким образом, образование и обучение, в частности, являются источниками социальной адаптации и социализации подростка. Поэтому можно сказать, что образование – источник жизни. То есть чем больше человек знает, тем разнообразнее его жизнь, хотя она не всегда может быть благополучной в житейском плане.

      2.2. Фрустрации подростка в школе как негативный фактор социальной адаптации

      Социальная адаптация подростка неоднородна, у каждого есть свои отличительные признаки адаптации. Одни ребята, осваивая социальные роли, быстро взрослеют, помогают родителям, становятся ответственными в учении, свободное время используют для интеллектуальных занятий или занятий спортом. У других все происходит намного сложнее: мамы продолжают контролировать своих взрослеющих чад вплоть до питания и чистоты тела. Но оказывается, чем больше контроля, тем больше обмана как со стороны подростка, так и со стороны родителей, которые начинают придумывать, почему они оказываются около клуба или в школе намного чаще других родителей. Взаимоотношения подростков с родителями еще больше осложняются, возникают препятствия и трудности во взаимодействии с учителями и сверстниками. Л. И. Анцыферова определяла трудность жизненной ситуации как «обстоятельства жизни, требующие от индивида таких действий и условий, которые находятся на границе его адаптационных возможностей».[23]

      Если человек не способен преодолеть трудную жизненную ситуацию, он испытывает фрустрации. Термин «фрустрация» был введен в психоанализ и сначала понимался как неудовлетворение потребности. В переводе с латинского frustratio означает расстройство планов, переживание из-за этого. Фрустрация указывает на какую-то травмирующую ситуацию, в которой человек потерпел неудачу. Влияние фрустрации можно понять, исходя из жизненных трудностей и реакций на эти трудности. Но трудности бывают разные. Незначительные связаны с такой стороной жизни, которой человек не придает большого значения, например, отсутствие в магазине какой-то малозначимой вещи. Однако если та же вещь становится жизненно необходимой, СКАЧАТЬ