В 600 км от Москвы. Российская глубинка, середина 90-х. Мордовия в газетных публикациях 1995—1997 гг.. Шикур Шабаев

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ по четырем специальностям. Уже работают советы по защите докторских диссертаций. Так что, как бы ни было нам тяжело, мы смотрим вперед с оптимизмом.

      Но проблема интеграции систем образования гораздо более широкая, чем я описываю, более многослойная. Скажем, мы ничего не говорим о сотрудничестве с зарубежными коллегами.

      – В последнее время вы, Николай Петрович, часто бываете за границей. Скажите, наше высшее образование на самом деле безнадежно отстает от западного – как это часто описывают в газетах?

      – Я лично знакомился с вузами Германии, Швеции, Финляндии, Англии, был в Соединенных Штатах. И уверен: наша высшая школа нисколько не хуже западной. Средняя же школа по уровню на голову выше заморской.

      Приведу свежий пример. Гостил у нас недавно профессор из Голландии, из университета Утрехт. Некогда он был ректором университета, сейчас является проректором по международным отношениям. Экономист, специалист по менеджменту. Профессор читал лекции нашим студентам экономического факультета. Ознакомившись с нашими учебными планами, гость изумился: эти планы почти один к одному совпадают с учебными планами голландских студентов. Сами же мордовские студенты куда более любопытные, зная предмет, тем не менее, не хуже заморских ровесников.

      Итоги же «самобичевания», вероятно, следует искать в извечном преклонении пред «ненашим», перед «импортным». Двигаться вперед нам мешало не отсутствие научного, творческого потенциала, а мешала система экономических отношений, мешал коммунистический режим. Если бы не было этой Октябрьской революции… Думаю, сейчас уже не менее 90 процентов россиян понимают гибельность нашего коммунистического пути.

      Мы стали более открыты. Часто приглашаем иностранных специалистов и студентов к себе, ездим в гости сами. Сейчас, скажем, наши студенты учатся в Швеции, в международной школе бизнеса. Очень тесны связи с Финляндией. В следующем учебном году отправляем группу студентов в Англию – по специальности «социальная работа»… Вот она, интеграция в мировую образовательную систему.

      – К сожалению, недостаточное знание иностранных языков препятствует более тесному сотрудничеству с коллегами из-за рубежа.

      – Языковый барьер преодолевается с большим трудом. Наши студенты едут на запад не на экскурсии – необходимо прослушивать лекции, вести записи, конспектировать, работать. Но ничего, получается. Хотя еще бы не получаться! Чуть ли не десять лет наши ребята изучают иностранный язык в средней школе, несколько лет – в высшей. Громадное количество учебного времени отдается английскому и немецкому языку. И честно, тем не менее, добавим, языка так и не знают. А в той ж Швеции английский язык в вузах не изучается. Хотя владеют им почти все! Осваивать язык нужно в детстве, а не в двадцать лет. Вот поэтому мы и хотим кардинально перестроить обучение иностранному языку в университете. Это же гигантский механизм, СКАЧАТЬ