.

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ в ведении Минздрава, машиностроительного профиля – под «крылом» соответствующих ведомств. То же самое – с учебными заведениями системы связи и транспорта… И эта ведомственная разобщенность очень здорово мешает проведению единой образовательной политики России. Мы часто говорим о необходимости вхождения в единое мировое образовательное пространство – и это процесс идет. И между тем у себя в стране не можем обеспечить это самое единство.

      – Случается, специалистов одних и тех же специальностей готовят и университет, и институт, и техникум, – говорит Николай Петрович. – Хотя изначально ясно, что уровень подготовки таких спецов» будет совершенно различным. Так образом, распыляются и научные кадры, и деньги, и время.

      Обсуждению этой проблемы – как и множеству других проблем интеграции региональных систем образования – будет посвящаться всероссийская научно-практическая конференция, открывающаяся на следующей неделе в Саранске.

      – Наверное, не случайно что это научное собрание проходит в столице Мордовии, на базе нашего университета?

      – Предложение выдвинули мы, Государственный Комитет по высшему образованию Российской Федерации поддержал нас. Да, конференция не случайно проходит на базе нашего университета – у нас в этой области накоплен достаточно большой – и практический, и научный – опыт. Об этом свидетельствуют следующие факты. В начале 1993 года при МГУ им. Н.П.Огарева создан Учебный округ, объединивший около семидесяти образовательных учреждений республики: все высшие, практически все средние профессиональные, несколько средних школ. Совсем недавно в университете начал работать естественно-технический лицей. Конечно, он существовал и раньше – влачил, так казать, существование, никак не мог найти своего угла, своего места. И теперь, я думаю, окончательно поселился в стенах МГУ – на базе нашего института физики и химии.

      И еще один фактор – свидетельство наших достижений в области решения региональных проблем. Это существование у нас научно-исследовательского института регионологии, который возглавляет Александр Иванович Сухарев, мой предшественник на посту ректора.

      Конференция уже сейчас привлекла внимание общественности России. Много желающих приехать к нам: проблема, которая будет обсуждаться, актуальна повсеместно. Идет процесс регионализации образования.

      Актуальность проблемы объясняется целым рядом объективных причин. Одна из таких причин, как я уже отметил, ведомственная разобщенность образовательных систем. В любом регионе – крае, области, республике – они должны функционировать как единое целое. Как монолит, как некая образовательная пирамида.

      Вершина ее – высшее и послевузовское образование (аспирантура и докторантура). Сюда же можно отнести институт повышения квалификации, где специалисты могут получить второе высшее образование или обновить свое основное.

      Низ СКАЧАТЬ