30-дневный марафон по развитию речи вашего ребёнка. Кристина Пономарева

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ выдаст всю гамму чувств своего персонажа. Если поначалу у него не будет получаться, покажите пример.

      Вместо «Красной Шапочки» можете взять любую другую сказку, интересную вашему ребёнку. Главное, чтобы она была ему хорошо знакома.

      День 4

      1. Перед тем как приступить к традиционной разминке, назовите ребёнку 10 слов (например – солнце, книга, шарик, кошка, дом, птичка, велосипед, дерево, слон, карандаш).

      Повторите два раза. Пусть ребёнок назовёт их. Если он назовёт 5-6 слов – это хороший результат.

      Вспомните те слова, которые он забыл и повторите. В конце занятия пусть он назовёт их снова.

      2. Сделайте разминку.

      3. Дыхательные упражнения.

      4. Упражнения на дикцию.

      5. Произнесите по три раза (сначала медленно, затем быстрее) следующие скороговорки:

      – От топота копыт пыль по полю летит.

      – У пеньков опять пять опят стоят.

      – Купи кипу пик. Кипу пик купи. Пик кипу купи.

      6. Читаем сказку Валентины Осеевой «Добрая хозяюшка». Скачать здесь

      Задаём ребёнку вопросы:

      –о чём эта история?

      –почему девочка осталась одна?

      –какой характер был у девочки?

      –ценила ли она дружбу?

      –любила ли она своих животных?

      –о чём думала девочка, когда меняла одного питомца на другого?

      –думала ли она о своих питомцах?

      –почему так нельзя поступать?

      Попросите ребёнка придумать продолжение этой истории. Пофантазируйте, что могло произойти дальше, исправилась ли девочка.

      Расчертите лист бумаги на 6 квадратов. Попросите ребёнка нарисовать эту сказку небольшими картинками по квадратам в хронологическом порядке: 1 – девочка и петушок, 2 – девочка и курочка, 3 – девочка и уточка, 4 – девочка и щенок, 5 – девочка одна, 6 – свой финал.

      Задайте вопросы по каждому персонажу и помогите ответить на них, опираясь на текст:

      –какой был петушок (перышки красивые, словно маслом смазаны, гребешок на солнышке, как золото, блестит),

      –какие отношения были у девочки и петушка (петушок будил её по утрам и клевал из рук крошки),

      –какая была курочка (пушистая, тёпленькая),

      –что курочка делала для девочки (каждый день несла ей яички),

      –как девочка проводила время с уточкой (ходила на речку плавать),

      –что говорила девочка, гладя щенка («Был у меня петушок – я его на курочку променяла, была курочка – я её за уточку отдала, теперь уточку на щенка променяла»),

      –что подумал щенок, услышав слова своей хозяйки («Не хочу с такой хозяйкой жить. Не умеет она дружбой дорожить»).

      Пусть, опираясь на картинки, ребёнок перескажет эту сказку, желательно пользуясь описанием и речевыми оборотами, как в тексте.

      7.Вспомните, какие 10 слов вы говорили в начале занятия. Хорошо, если ребёнок вспомнит 7-8 слов. Назовите СКАЧАТЬ