История психологии: учебное пособие. А. Р. Батыршина
Чтение книги онлайн.
Читать онлайн книгу История психологии: учебное пособие - А. Р. Батыршина страница 8
Название: История психологии: учебное пособие
Автор: А. Р. Батыршина
Жанр: История
isbn: 978-5-9765-0911-5
isbn:
24.3. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.
24.4. Теория каузальной атрибуции (Ф. Хайдер, Г. Келли).
Тема 25
Современное состояние отечественной психологии
25.1. Состояние и тенденции развития психологии в России в 90-е годы.
25.2. Методологический кризис 90-х годов XX в. и поиск новых путей ее развития. Тенденции и противоречия развития российской психологии на современном этапе в контексте развития мировой науки.
2
Организация самостоятельной работы студентов
2.1. Программы семинарских занятий по курсу
Семинарские занятия являются естественным продолжением освоения студентами курса «История психологии» на лекциях и предполагают углубленное изучение отдельных психологических проблем на основе самостоятельной проработки материалов первоисточников.
Содержание и формы проведения семинаров по данному курсу позволяют решить следующие задачи:
• пробуждение интереса к изучению историко-психологического наследия;
• выработка умения анализировать психологическую литературу в историко-сопоставительном аспекте;
• формирование личностной позиции по отношению к психологическому достоянию прошлого.
Содержательная характеристика семинаров предполагает анализ:
• авторской психологической концепции (теории, модели);
• психологической проблемы в ее историческом развитии;
• особенностей и развития психологических идей в наиболее релевантных исторических периодах.
Традиционной формой проведения семинарских занятий по истории психологии является обсуждение наиболее сложных проблем (вопросов) по плану, предложенному лектором, а также заслушивание докладов с их последующим обсуждением. Студент готовится по всем вопросам каждой темы и (если это предполагается планом) разрабатывает доклад или реферат по тематике.
Для более эффективной организации учебного процесса применяются различные формы проведения семинаров:
• семинары-диспуты и открытые дискуссии;
• комментированное чтение первоисточников;
• семинары-коллоквиумы;
• занятия с первоисточниками и пособиями (хрестоматиями) и др.
Подготовка к семинарским занятиям строится на самостоятельной работе студентов с учебником, учебными пособиями, материалами хрестоматий и первоисточниками. При этом выделяются различные формы записей результатов анализа изучаемых статей, работ, трактатов, рукописей и других материалов, используемых для выполнения поставленных учебных задач.
При подготовке к занятиям рекомендуется следующий порядок самостоятельной работы.
1. Получив план занятия, прочитайте соответствующую тему лекции.
2. Изучите источники, указанные в списке литературы. СКАЧАТЬ