Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий. Валентина Ильинична Ермакова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий - Валентина Ильинична Ермакова страница 24

СКАЧАТЬ знаки препинания;

      – опознавать однородные члены предложения, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами предложения.

      Развивающая:

      – закрепить умение применять в речи ОЧП;

      – развивать логическое мышление через постановку проблемных вопросов, требующих элементов анализа и синтеза.

      Воспитывающая:

      – прививать эстетический вкус, воспитывать речевую культуру, формировать духовно-нравственные качества личности;

      – способствовать развитию интереса к предмету русского языка.

Ход занятия

      1. Проверка домашнего задания.

      1) Проверка упражнения.

      2) Тесты по обстоятельству.

      2. Актуализация опорных знаний.

      1) Запись предложения и работа у доски и по вариантам:

      Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд.

      1-ый вариант: синтаксический разбор;

      2-ой вариант: в наряд – морфологический разбор;

      3-ий вариант: наряд – найти формы слова и подобрать однокоренные слова;

      4-й вариант работает по «Толковому словарю» С.И. Ожегова, определяет лексическое значение слов наряд, ослепительный.

      2) Беседа

      1. Как вы думаете, почему автор использует именно это слово?

      (Праздничность, блеск, вспоминаются новогодние праздники, блестки, мишура, дождики, фонарики, огни…)

      2. Ребята, можно ли это предложение назвать текстом? Почему? Что называется текстом? Что надо сделать, чтобы из этого предложения получился текст?

      3) Составление текста. Задание: дополнить предложение, чтобы получился текст. А чтобы повторить ранее изученные темы, постарайтесь по возможности использовать односоставные предложения.

      3. Изучение нового материала.

      1) Запись предложений из известных «мудрых мыслей» К. Паустовского о русском языке:

      С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых – для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.

      2) Беседа.

      1. Какими предложениями выражена эта мысль? (Безличными и назывными). 2. Как вы думаете, в чем особенность третьего предложения, чем оно осложнено? (Однородными членами предложения).

      3) Работа с теоретическим материалом. (Слайд№ 1).

      Однородными называются члены предложения, которые относятся к одному и тому же члену предложения, отвечают на один и тот же вопрос и выполняют одинаковую синтаксическую функцию.

      Пример:

      «Он любил (Что?) степи, и широкие реки, и дремучие леса своей родины».

      Однородные члены соединены между собой сочинительной связью СКАЧАТЬ