Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий. Валентина Ильинична Ермакова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий - Валентина Ильинична Ермакова страница 23

СКАЧАТЬ с текстом 1. Задание. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните все имеющиеся однородные члены предложения сообразно их синтаксической функции.

      Я отдал себя всего тихой игре случайности набегавшим впечатлениям: (не) торопливо сменяясь прот…кали они по душе и оставили в ней (на) конец одно обще чу…ство в котором слилось всё что я видел ощущал слышал в эти три дня, – все тонк…й запах смолы по лесам крик и стук дятлов (н…) молчная болт…вня светлых ручейков с пестрыми ф…релями на песча…ом дне (не) слишком смелые оч…ртания гор хмурые скалы чистенькие д…ревеньки почте…ыми старыми церквами и д…ревьями аисты в лучах уютные мельн…цы с проворно вертящ…мися колесами радушные лица поселян их синие камзолы и серые чулки скр…пучие, медлительные возы запр…же…ые жирными лошадьми а иногда коровами молодые дли…волосые стра…ики по чистым дорогам обсаже…ым яблон…ми и грушами…

(И. Тургенев)

      Работа с текстом 2.Задание. Прочитайте текст, спишите его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.

В ТЕАТРЕ

      Вот и театр. Его здание образец совреме_ой архитектуры. (К) широкой двери (не) прекращающимся потоком движут(?) ся люди всех в_зрастов пож_лые молодеж(?) дети. Рядом (со) мной идет офицер пограничник (с) сыном подростком. Товарищи нет лишнего билет_ка спрашивает девушка (в) син_м платоч(?)ке. Но помоч(?) ей мы н_чем (не) можем.

      И (в) партер_ и (в) лож_ и (на) галерк_ везде полно народу. Сначал_ многие ра_говаривают (с) соседом справ_ и слев_ потом умолкают. Ожидание длит(?) ся (не) долго.

      Ра_двигает(?) ся з_навес и зрит_ли попадают (во) власт(?) ч_да. Их взгляды пр_кованы (к) сцен_. А там ж_вут (не) знакомые тебе люди бор_тся радуют(?) ся ог_рчаются. За короткое время ты усп_ваеш(?) с одними (по) настоящему _близиться других возн_навидеть. Твое пон_мание ж_изни ст_новится глубже и полнее. Спектакль ярким луч_м осв_щает прож_тые годы и нап_лняет душу упруг_ силой. Побывать в хорошем театре огромная радость. Остав(?) те (на) время повседневные заботы поспешите (в) театр.

      II. Грамматические задания к тексту.

      Ответьте да или нет.

      1. Во 2-м предложении I абзаца есть обобщающие слова.

      2. В тексте есть прямая речь.

      3. В 1-м предложении последнего абзаца есть подлежащее и сказуемое.

      4. В III абзаце есть предложения с пропущенными членами.

      5. В 1-м предложении II абзаца есть однородные члены.

      6. В 1-м предложении II абзаца четыре обстоятельства.

      7. Во 2-м предложении I абзаца подлежащее и сказуемое выражены именами существительными.

      2) Творческое задание. Задание. Добавить в данные предложения обстоятельства. (Слайд 5)

      1) Вадим отстал от своих товарищей… (обст. причины).

      2) Мы отправились в лес… (обст. цели).

      3) Ребята поспешили на речку… (обст. цели).

      4) (Обст. места)…поднималось солнце.

      5) (Обст. времени)… над лесом занялся пожар.

      3) Составить синквейн.(Слайд 6)

      Структура СКАЧАТЬ