Формирование математической компетентности студентов направления подготовки «Прикладная информатика» на бипрофессиональной основе. Фёдор Носков

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);

      способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

      способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

      способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);

      способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);

      способность при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);

      способность использовать методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);

      способность ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

      способность использовать технологические и функциональные стандарты, современные модели и методы оценки качества при проектировании, конструировании и отладке программных средств (ПК-7);

      способность моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы (ПК-9);

      способность применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программное обеспечение (ПК-10).

      Определим проекции этих компетенций на предметную область математики применительно к профилю «Психология» следующим образом. Проецируя, например, компетенцию студента ОК-2, получим математическую компетенцию «способен логически верно, аргументированно и ясно строить математическую устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии на математические темы». Проецируя компетенцию ПК-3, получим математическую компетенцию «способен использовать методы математических дисциплин в профессиональной деятельности в области информатики и психологии, комплексно, в единстве использовать информационно-коммуникационные технологии и методы математического моделирования».

      Проецируя аналогичным образом другие компетенции, получим модель математической компетентности студентов направления «Прикладная информатика», профиль «Психология», в виде совокупности математических компетенций (МК), представленных в табл. 2.

      Данная модель и будет определять целевой вектор математической подготовки студентов направления «Прикладная информатика».

      Следует СКАЧАТЬ