Социальная педагогика: краткий словарь понятий и терминов. Л. В. Мардахаев

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ – организация свободного времени в целях всестороннего развития членов семьи, создания более благоприятного нравственно-психологического климата.

      ДОСУГ ДЕТЕЙ – свободное от обязательных учебных занятий время для чтения, занятия искусством, техникой и другими видами полезной деятельности по собственному влечению детей.

      ДОСУГ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ – ситуация, при которой работа не вызывает ни энтузиазма, ни отторжения, а потому досуг человека оказывается свободным от какого-либо воздействия со стороны. Д. д. обычно ассоциируется с проведением досуга дома, например, в кресле перед телевизором.

      ДОСУГ СВЯЗАННЫЙ – ситуация, при которой досуг оказывается определенным образом связанным с работой или когда ему придается дополнительная функция поддержания служебных и деловых отношений. Что касается первого случая, то примером могут послужить преподаватели, социальные педагоги, посвящающие свой досуг чтению литературы по специальности. Второй тип проведения досуга характерен для должностных лиц, устраивающих совместные мероприятия с коллегами (летучки, совещания и т. д.).

      ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ – семейное и общественное воспитание детей дошкольного возраста.

      ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – образование, получаемое обучаемыми, воспитанниками в процессе реализации общеобразовательных программ в сети дошкольных образовательных учреждений или под руководством родителей, являющихся первыми педагогами и обязанных заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте.

      ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – тип образовательного учреждения, реализующего образовательную программу дошкольного воспитания.

      «ДРЕЙФ» (от гол. drijven – гнать, плавать) – теория, объясняющая поведение подростка в неформальном асоциальном молодежном объединении как следствие так называемого «дрейфа», или сноса, с правильного в нормативном отношении жизненного курса. Такой снос происходит в результате непротивления обстоятельствам, в которых члены молодежного объединения оправдывают свое негативное поведение или нейтрализуют его для себя. Такая «техника нейтрализации» проявляется в разных формах (отрицание ответственности, вреда, жертвы; осуждение осуждающих; ссылки на более важные обстоятельства, высшие цели, проникновенность синдрома Робин Гуда.

      ДРИЛЬ Дмитрий Андреевич (1846–1910) – ученый, юрист, психолог, педагог и общественный деятель. С его именем связано становление отечественной криминологии и пенитенциарной (исправительно-трудовой педагогики). Окончил юридический факультет Московского университета (1873) и в нем же прошел медицинскую подготовку. Защитил диссертацию по теме «Малолетние преступники» и с 1897 г. возглавлял отдел исправительно-воспитательных заведений при Главном тюремном управлении МВД Российской империи. Только в конце жизни ему разрешили заниматься преподавательской деятельностью. Читал лекции по СКАЧАТЬ