Виртуализация отечественного образовательного пространства. Сергей Черных

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ необходимо акцентировать внимание на двух важных, по нашему мнению, моментах. Во-первых, хотя информационная среда является внешним фактором для образовательного процесса, однако она тесно связана с образовательной сферой, поскольку в той или иной степени порождается образовательным процессом. Во-вторых, образовательная система является информационной и по своей природе, и по форме выражения, так как образуется информацией социальной среды и элементами ее инфраструктуры, то есть она становится частью социально-информационной системы91. Учитывая противоречивость этой точки зрения, мы разделяем мнение Ю. Г. Коротенкова об имманентности информации для функционирования образовательной системы любого уровня.

      В виртуальном образовательном пространстве должна быть возможность обмена информацией между студентами и преподавателями в режиме on-line и off-line, чата, видеоконференции для консультаций по изучаемому предмету. При таком подходе важно закрепить преимущества как классической образовательной системы России, так и новейшие цифровые технологии, несущие в себе позитив. Например, использование видеоконференций позволяет не просто работать в учебной аудитории, где присутствуют группа и преподаватель, но также с удаленными пользователями в режиме реального времени.

      При исследовании виртуального образовательного пространства важно учитывать также то, что различные концепции, так или иначе связанные с «виртуальными мирами», по сути опираются на вполне естественно-научные теории «параллельных миров», хотя наука на сегодняшний день отрицает существование нескольких объективных реальностей одновременно.

      В современных условиях появляется еще один путь, актуализирующий виртуализацию образования. Информационная политика в любой образовательной системе связана как с техническими возможностями учебного заведения, так и с мировоззренческим потенциалом преподавательского состава. Это обусловлено тем фактом, что компьютерные технологии изначально должны быть направлены на формирование устойчивых диалоговых форм восприятия нового материала. То есть все гносеологические процедуры на уровне конкретного образовательного пространства должны укреплять коммуникационные связи в студенческой среде. В этом плане информационная политика в области образования всегда ориентирована на создание эффективной образовательной среды92, формирующей соответствующее образовательное пространство в перспективе. Таким образом, понятия «образовательная среда» и «образовательное пространство» содержательно различаются именно в разрезе образовательной информационной политики.

      Технологической основой виртуального образовательного пространства выступает автоматизированная система управления (АСУ) вузом. Основное назначение АСУ вуза – это повышение эффективности управления деятельностью вуза, а назначение виртуального образовательного пространства – повышение качества образовательных процессовСКАЧАТЬ