Виртуализация отечественного образовательного пространства. Сергей Черных

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ библиотеки, базы данных, учебно-методические комплексы и расширенный аппарат дидактики и др.);

      ● совокупность определенных подсистем (информационной, технической, методической и др.), взаимосвязанных в своей направленности по обеспечению образовательного процесса.

      Вполне естественно, что информационно-образовательная среда находится под сильнейшим воздействием современных информационных технологий, которые вторгаются не только в конкретный учебный процесс, но и трансформируют гносеологические принципы за пределами ее. Здесь подразумевается целый спектр новых отношений внутри образовательного сообщества, обусловленных как доступностью программного обеспечения, так и оперативностью освоения новых технологий. В конечном счете на этом базисе формируются условия для виртуальных тенденций в образовании.

      Можно выделить следующие особенности социального взаимодействия, заданные информационным обществом, которые особо проявляются в образовательном пространстве:

      ● новые способы коммуникации, которые человеку предстоит усваивать в течение всей жизни;

      ● определение своей идентичности;

      ● выстраивание аксиологических систем;

      ● формирование новых механизмов адаптации к глобальным тенденциям современности.

      Указанные особенности постепенно становятся задачами современного образовательного взаимодействия, что в конечном счете формирует культуру информационного общества109, обусловленную интенсивным использованием современных информационных технологий в образовательном процессе, а это определяет высокий уровень адаптации к новой реальности, порожденной технологиями. Все процессы современной информационной эпохи характеризуются тем, что в ней предполагается активное использование человеком информационных систем, облегчающих ему ориентацию в сложных информационных потоках. Общению в Интернете порой уделяют гораздо больше времени, чем непосредственному общению вне глобальной сети, поскольку в сети возможны все те действия, которые раньше учащийся мог совершать только в «реальном» мире.

      Принципиальный момент, характеризующий трансформации информационных процессов110 в образовательной сфере, – это сближение науки и образования. Компьютерные технологии позволяют использовать информацию максимально оперативно, что в значительной степени нивелирует проблему устаревания информации на пути ее движения от «чистой» науки к образованию. Поэтому важно подчеркнуть, что противоречивость информационных потоков в образовании так или иначе связана с виртуализацией. Виртуальная реальность – искусственно сконструированный мир – становится не только имитацией реальной жизни, как было принято думать некоторое время назад. Это и есть одна из аналогичных подсознанию граней самой жизни, предоставляющая широкие возможности для творческого проявления одаренной личности, в частности, в плане инновационного СКАЧАТЬ