Задания, которые интересно выполнять. Подборка простых и увлекательных кейсов в обучении. Ирина Балинец

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ лучше смогли передать суть материала, включайте в занятия свои увлечения: рисование, спорт, музыку и другое. Например, использование фактов из прочитанной статьи (кто любит изучать новинки и обзоры технологий), создание небольших иллюстраций (вот и навык рисования пригодится) раскроют запланированную тему, а вы ее с большим желанием подадите как праздничное блюдо для своих родных. Как это можно сделать – об этом речь пойдет во второй главе.

      Если появилось понимание, что чего-то не хватает в имеющемся арсенале, переживать не стоит. Ведь САМОЕ ГЛАВНОЕ – развить сильные стороны2 (вы их наметили ранее), и попутно подтянутся недостающие.

      Что вы хотите сделать и для чего?

      Обозначили сильные стороны, выявили увлечения, как нравится представлять информацию. Далее выберете ЦЕЛЬ заданий, их ЗАДАЧИ.

      Цель, напомню, конкретная, со сроками и достижимая (есть план перехода из точки «А» в «Б»), а задачи – с помощью каких инструментов слушатели достигнут ее, а вы – свою. Ставьте ДВЕ цели: для разработчика курса и для учеников.

      Например, ЦЕЛЬ для слушателей: участники фиксируют изменения системы при тестировании на тренажере «Дельта», и после 10-ти упражнений смело возобновляют рабочий проект «Z».

      Проверьте эту цель:

      • на конкретность,

      • наличие срока,

      • достижимость (есть план ее достижения?).

      Чего не хватает или все хорошо?

      Переходим к ЗАДАЧАМ: знакомство с информацией, инструкцией, повторение ранее изученного материала, проведение контроля знаний, практическая работа, тренажеры, истории слушателей, презентация, статья, творческая мастерская, игра.

      Самое важное, чтобы задания и упражнения были близки к реальным ситуациям. Просты и составлены по возможностям людей, и, в конечном итоге, дали пользу участникам курса. Понимание, что от них хотят в процессе заданий и к чему придут – положительные части занятий. Для себя сделайте вывод (это ваша цель), что задания составляются таким образом, чтобы участники смогли понять, что это такое, подумать, где использовать и при каких условиях. А как это сделать – дело практики, повторения и повторения через верные действия и ошибки. Без них, к сожалению, не обойтись. Поэтому разрешите где-то себе допустить небольшую ошибку. Таким образом, вы и участникам позволите…

      Главное – оценить ошибку и вовремя ее обозначить, к примеру так: «Данное дело пока не получается выполнить, так как нет полномочий или опыта такого уровня» (Остается признать свою некомпетентность в данном вопросе). Еще вариант: попросить время на дополнительную консультацию с экспертом в данной сфере, чтобы проверить один спорный пункт. Надо смотреть по ситуации и продумывать последствия. А этому можно научиться на курсах по личному и профессиональному развитию. В итоге, стремимся к компетентности в своей сфере.

      Нужно ли знать информацию о слушателях?

      Ваших слушатели курса можно поделить на три категории. Первая – это знакомые люди (например, коллеги или люди, СКАЧАТЬ