Автор: Анастасия Арасланова
Издательство: Логос
Жанр: Прочая образовательная литература
isbn: 978-5-905519-93-2
isbn:
На протяжении двух десятилетий данный курс на установление взаимодействия образования науки и производства был неизменным, находил отражение в основных партийных документах. Несмотря на имеющиеся обозначенные выше проблемы в высшем образовании, взаимодействие высшего образования, науки и производства набирало обороты, являлось значимой государственной задачей.
Итоговым показателем эффективности реализации государственной политики по укреплению взаимодействия высшего образования, науки и производства является оценка экономического развития страны в целом, рост уровня жизни её граждан. В многочисленных изданиях советского времени приводятся убедительные данные о том, что страна в исследуемый период развивалась в направлении наращивания производительных мощностей. С высоких трибун съездов партии рапортовалось о значительном росте и укреплении социалистической экономики на базе научно-технического прогресса. Так, в отчетном докладе ЦК КПСС XXIII съезду Коммунистической партии Советского Союза Первого секретаря ЦК КПСС Л.И. Брежнева утверждается, что «за прошедшие семь лет национальный доход, использованный на накопление и потребление, вырос на 53 процента, а объем промышленного производства – на 84 процента…За семь лет трудящиеся нашей страны удвоили основные производственные фонды» [82, с.48].
Но имеются многочисленные сведения, полностью противоположные данным, убедительно доказывающие, что экономика страны развивалась экстенсивным путем. В качестве примера можно привести сведения западных советологов, создавших школы и направления в своей науке, весьма малоизвестные в нашей стране. В ответ на амбициозный вызов СССР капиталистическому миру «догнать и перегнать» западные советологи вскрывали СКАЧАТЬ