Библиотечное обслуживание молодежи в Японии, России и США. Коллектив авторов

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ стимулировать интерес и стремление участников из стран Азии объединить усилия на пороге двадцать первого века. В результате получилось активное и оживленное обсуждение различных точек зрения и вопросов, касающихся детской игры, читательского поведения, воспитания и образования, понимания родителями своей роли в воспитании ребенка, развития ребенка, формирования взаимоотношений между детьми и обществом. Таким образом, конференция прошла успешно.

      За трехлетний период реализации проекта «Окинава» движение Буйко распространилось по всей территории Окинавы. Постепенно количество бунко (малых библиотек для местного сообщества) выросло. Некоторые местные администрации начали предоставлять субсидии для бунко, поскольку это движение в их кругах вызвало большой резонанс.

      Школьное библиотечное движение

      В конце 1962 г. Окинавской библиотечной ассоциацией был разработан закон о библиотеках Окинавы, однако у Правительства островов Рюкю не было достаточно средств для введения в силу этого закона. Основной задачей, стоящей перед Правительством островов Рюкю, было предотвращение голода и восстановление экономики Окинавы. Поэтому публичным библиотекам было трудно выходить за рамки учебных программ начальной и средней школы. Как следствие этого, в годы американской оккупации закона о библиотеках не было. Однако в основной части Японии закон о библиотеках был принят в 1950 г. по приказу Верховного Главнокомандующего союзными силами/ Генерального штаба. Соответственно, до возвращения Окинавы Японии в 1972 г., на территории префектуры существовала только одна центральная библиотека Правительства островов Рюкю, с двумя библиотеками – филиалами: Мияко и Яэяма. Кроме того, была еще небольшая муниципальная библиотека Наго, имевшая скромные материально-технические возможности и небольшое собрание книг.

      Между тем Рюкюско-Американские культурные центры представляли собой настоящие публичные библиотеки современного уровня в Окинаве, с открытой системой книжных полок, выставочными экспонатами, возможностями для коллективной работы, справочно-информационной службой, аудиовизуальными средствами, мобильными библиотечными услугами, а также программами размещения книг (организации книгохранилищ) в местных общественных центрах. Вследствие этого все больше людей и школ обращались в культурные центры за получением информации из первых рук о современном библиотечном обслуживании и библиотековедении. Таким образом, местные школы и население обращались в культурные центры за руководством, помощью и советом.

      Наконец, в 1965 г. был принят закон о школьных библиотеках Окинавы, спустя двенадцать лет после принятия соответствующего законодательства в основной части Японии в 1953 г. Впоследствии Департаментом образования Правительства островов Рюкю была утверждена политика по улучшению качества работы школьных библиотек и начат экспериментальный проект по развитию школьных СКАЧАТЬ