Методика преподавания юриспруденции в высшей школе. Г. А. Торгашев

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ управления образовательными и воспитательными системами. Закономерности в педагогике трактуются как связи между преднамеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами. В качестве результатов выступают; прежде всего; обученность и воспитанность человека; а также степень развития личности в конкретных ее параметрах.

      В состав постоянных задач педагогической науки входит задача изучения и обобщения практики обучения и воспитания; опыта педагогической деятельности в целом. Профессиональная воспитательная и образовательная работа является творческой; поэтому любой педагог-практик накапливает определенные рациональные средства эффективного воздействия на учащихся. Многие педагоги создают собственные оригинальные педагогические технологии. Но образцы педагогического творчества не могут найти своего места в системе педагогических ценностей без их теоретического обоснования и научной интерпретации. Роль педагогики как науки состоит в том, чтобы проникнуть в сущность творческих педагогических наработок; выявить ТО; что соответствует индивидуальности педагога-новатора и неповторимо и ТО; что может воплотиться во всеобщее достояние; стать ориентиром для деятельности педагогического сообщества. Поэтому одной из существенных задач педагогики высшей школы является внедрение лучших ее результатов в практику.

      В числе задач педагогики высшей школы важное место занимает разработка новых методов, средств, форм, систем обучения, воспитания, управления образовательными структурами. К постоянным задачам педагогической науки относится прогнозирование развития образования на ближайшее и отдаленное будущее. Без научных прогнозов невозможно управлять педагогической политикой, экономикой образования; усовершенствованием собственно педагогической деятельности. Поэтому одна из главных задач педагогики – разработка теоретических; методологических основ инновационных процессов; рациональных связей теории и практики; взаимопроникновения исследовательской и практической деятельности.

      Новые педагогические технологии неразрывно связаны с компьютерным обучением. Вместе с тем они базируются на определенных закономерностях распространения и усвоения информации. Такой синтез позволяет разработать и применять открытые системы интенсивного обучения как в содержательном аспекте (влияние информатизации образования на содержание обучения); так и в процессуальном аспекте (влияние информатизации образования на учебный процесс). Применение новых информационных технологий открывает перед преподавателями юриспруденции большие возможности для творчества. Так, в учебном процессе можно использовать методы формализации; проводить текущий и итоговый мониторинг качества обучения; применять контролирующие тестовые программы. В преподавании правовых дисциплин все большее распространение получают информационное обеспечение; СКАЧАТЬ