Как развивать креативность у детей. Методическое пособие для учителя начальных классов. Светлана Гин

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ вопросов для упражнения (количество и содержание – по выбору учителя):

      – Как называется дерево с плодами – красными бусами? (Рябина)

      – Как называется дерево с колючими плодами – ёжиками? (Каштан)

      – Как называется дерево с белым стволом? (Берёза)

      – Как называется дерево с мохнатым стволом? (Пальма)

      – Как называется дерево, которое любят пчёлы? (Липа)

      – Как называется дерево, которое всё время дрожит? (Осина)

      – Как называется дерево с семенами-парашютиками? (Клён)

      – Как называется дерево, от которого пух летит? (Тополь)

      – Как называется самое высокое дерево европейских лесов? (Сосна)

      – Как называется самое толстое дерево европейских лесов? (Дуб)

      6. Упражнение «Сочиняем загадки про растения»

      Учитель предлагает учащимся в парах или индивидуально придумать загадки про любые растения (деревья, кустарники, цветы). Самые интересные загадки записываются в Летопись.

      7. Расширение кругозора

      Учитель предлагает учащимся рассказать, что они знают о самом толстом дереве на земле (баобабе).

      Учитель демонстрирует изображение баобаба и дополняет ответы учащихся интересными фактами, используя материалы энциклопедий и Интернета.

      Возможен вариант занятия, когда вместо этапов «Эрудитка» и «Расширение кругозора» проводится устный журнал «Удивительные растения», во время которого учащиеся рассказывают о необычных растениях, о «рекордах» в растительном мире и т. п.

      8. Упражнение «Сравниваем репку и баобаб»

      Учащимся предлагается назвать, чем похожи и чем отличаются репка и баобаб, причём не только по внешним, но и по другим признакам.

      9. Подведение итогов занятия

      Рекомендуется коллективное сочинение загадки по признакам сразу про два объекта: репку и баобаб (опорные вопросы: «Какие?» и «Что может быть такими же?»).

      Занятие 2.3

      Сочинение загадок по «действиям»

      Оборудование: рисунки с изображениями Снегурочки и Снежной королевы; схемы для сочинения загадок, комплекты треугольников из бумаги или картона.

      1. Отгадывание загадки

      Занятие начинается с загадки:

      Красивая, но не кукла;

      грустная, но не Пьеро;

      из снега, но не снеговик.

      Данная загадка является «ловушкой»: если учащиеся предлагают ответ: «Снегурочка», учитель говорит: «Нет, была загадана Снежная королева»; если называют: «Снежная королева», учитель отрицает: «Нет, Снегурочка!»

      Затем проводится обсуждение: почему не смогли отгадать загадку, ведь она составлена правильно? какие слова (признаки) нужно было назвать, чтобы не ошибиться? (черты характера, возраст и др. – т. е. признаки должны быть не случайными, а характерными, наиболее значимыми).

      Учитель демонстрирует изображения Снегурочки и Снежной королевы, учащиеся придумывают СКАЧАТЬ