Дидактика. Учебник для вузов. А. В. Хуторской

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ Потенциал человека безграничен. Задача ученых и педагогов – воплотить принцип человекосообразности образования в науке и практике образования и помочь людям стать успешными в учебе, в профессии, в жизни. Для этого прежде всего нужно принять, что образование относится к человеку, в его основе лежат понятие и сущность человека.

      Заказчики образования

      Казалось бы, а какой еще может быть система обучения человека, кроме как человекосообразной. Оказывается, может быть и другой. Все зависит от того, чей заказ доминирует в системе обучения. Кроме самого человека-ученика таких заказчиков на его обучение существует довольно много:

      • родители ученика;

      • семья ученика;

      • род ученика;

      • ближайшее окружение (друзья, двор, знакомые);

      • школа;

      • внешкольные учреждения;

      • окружающий социум в целом;

      • окружающая природа в целом и в частных ее проявлениях;

      • религиозные объединения и культы;

      • культурные образования, субкультуры;

      • конкретные организации и предприятия;

      • регион, в котором живет ученик;

      • народ, нация, этнос;

      • общество;

      • государство;

      • экономика;

      • политики, чиновники, представители разных специальностей;

      • межгосударственные объединения, например страны СНГ;

      • глобальные планетарные образования (биосфера, этносфера, ноосфера и др.);

      • человечество;

      • мир;

      • Бог;

      • жизнь;

      • Вселенная.

      У каждого из перечисленных заказчиков имеются свои виды на то, зачем, чему и как обучать конкретного человека. Некоторые из заказчиков предъявляют свои образовательные стандарты ученику в явном виде, другие ограничиваются набором ключевых принципов и правил, третьи определяют свой заказ косвенно, устанавливая для человека лишь факт своего существования, а выбор действий оставляют за ним.

      Если есть заказ на образование, то находится и форма его реализации, то есть система обучения как способ достижения заказываемых результатов. Для каждой группы заказчиков могут создаваться, разрабатываться и реализовываться соответствующие системы обучения. Их авторами необязательно могут быть ученые или педагоги. В качестве авторов систем обучения возможны самоорганизующие системы, отдельные личности, организации и т. п. Например, для человека, который оказался в девственном лесу, сама природная среда будет выступать в роли системы обучения. И при желании с совершенной очевидностью можно будет выявить и записать цели этой системы обучения, содержание происходящего с человеком образования, оценить полученные результаты.

      В разработанной нами доктрине образования человека[5] предложен так СКАЧАТЬ