Рабочая программа первой младшей группы. Наталья Сергеевна Крылова
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Рабочая программа первой младшей группы - Наталья Сергеевна Крылова страница 4

СКАЧАТЬ адаптации.

      В группе велись: наблюдения; адаптационные листы, на каждого ребенка, с целью выявления особенностей привыкания детей к ГБДОУ.

      В процессе наблюдения фиксировались следующие показатели:

      Эмоциональное состояние

      Социальный контакт с взрослыми и детьми

      Познавательная и игровая деятельность

      Сон, еда.

      Особенности группы

      В начале года была проведена педагогическая диагностика с целью выявления индивидуальных особенностей, речевого развития, КГН, путём наблюдения за деятельностью и активностью каждого

      ребёнка и выявили:

      небольшой словарный запас;

      диалогическое общение вызывает затруднение, не инициативны в диалогической речи

      слабо проявляют интерес к играм и не стремятся участвовать в совместных играх,

      а предпочитают индивидуальные;

      затрудняются в сравнении различных предметов и выявлении их различий;

      не проявляют интерес к книге и восприятию художественной литературы;

      не откликаются эмоционально при восприятии мира природы;

      не стойкие культурно гигиенические навыки;

      преимущественно используют невербальные средства общения;

      привлекают внимание к себе с помощью жестов.

      1.5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

      Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:

      Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

      Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

      Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

      Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;

      Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

      Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Проявляет интерес к совместным играм небольшими группами;

      Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях;

      Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

      С пониманием СКАЧАТЬ