Võimatu edu. Kasvulava Nokias. Jorma Ollila

Чтение книги онлайн.

      Tänu pidevale kolimisele olin pidanud leidma oma ettevõtmised ja huvialad ning üks olulisemaid oli tennis. See oli välgatus paremast maailmast. Tennis seostus pigem suurte linnade kui põhjala küladega. Mäng oli pärit anglosaksi maailmast, kus peenemad inimesed mängisid tennist säravvalgetes rõivastes. Soomes tegeleti peamiselt suusatamise, uisutamise, jooksmise, kõrgushüppe, pesapalli, maadluse ja kuulitõukega, aga mitte tennisega. Isa oli siiski erand: ka tema oli otsustanud majade kõrval üles ehitada oma maailma. Ta mängis tennist. Ma ei tea, kas teda võlus tennise reputatsioon või tehnika, mida see mängijatelt eeldas. Igal juhul õnnestus tal tennisepisikuga nakatada ka mind ja sellest sai mu eluaegne sõber, terapeut ja võimalus päeva lõpus pingeid maandada.

      Üheteistaastaselt kirjutasin emale kirja. Ema oli linnas, mina aga suveks maal vanaema juures. Suuri hoolega maalitud tähti oli kerge lugeda. Surusin pliiatsi vastu paberit nii tugevasti, et paber peaaegu rebenes. Olin äsja teada saanud, et peame jälle kolima uude linna, Vaasasse. Olin teinud natuke uurimistööd ja välja selgitanud, et Vaasas mängitakse tennist. „Seal algas tänagi algajatele mõeldud tennisekursus,“ kirjutasin ma. „Omal ajal astun ka Mina Tenniseklubisse, mille nimi on Tennis-61,“ teatasin ma pidulikult. Panin kirja ümbrikusse, kirjutasin aadressi hoolikalt peale ja viisin kirja poe kõrvale postkontorisse. Järgmisel päeval avas ema kirja, sai minu tähtsa teate kätte ja rõõmustas. Tennis polnud ainus põhjus, miks ma Vaasasse kolimise üle õnnelik olin. „On ikka tore kolida tagasi kodukanti,“ kirjutasin ma.

      4. Loodusringist biitliteni

      Vaasa lütseum, kus ma nüüd õppisin, koolitas tulevasi arste, juriste, vaimulikke ja insenere. Paljud poisid käisid oma isa jälgedes. Minul polnud aga lütseumis oma tulevikust aimugi. Seda ei arutatud ka kodus. Isal hakkas elektrimontööri ametist villand saama ja ta asus tööle tehase elektrisüsteemide haldajana. Mina olin endamisi otsustanud ainult ühte: mingil juhul ei hakka ma tööle tööstuses. Tehastes ja töökodades tehti musta ja üksluist tööd. Pealegi oli isa iga jumala päev tööl ja ma polnud sugugi kindel, kas tahan endale sama rasket elu.

      Isal polnud minu jaoks kunagi piisavalt aega ja ka kõigil teistel oli kogu aeg kiire. Tööd ja tegemised ei saanud kunagi otsa. Kõik olid kuhugi teel, edasi või kõrgemale. Kellelgi polnud aega edevuseks, tunneteks ega muretsemiseks. Koos isa uue töökohaga saime uue kodu, suure ja avara puumaja tehase lähedal. Minult nõuti kodus ainult ühte: pidin koolis hästi õppima. See ei olnud raske. Pealegi oli vanematel õnnestunud mind uskuma panna, et õppides, tööd tehes ja ette valmistades on võimalik igast olukorrast välja tulla. Kui valmistuksin ja mõtleksin, saaksin hakkama iga vastasega. Uskusin, et teadmised on jõud, mille abil võin muuta oma saatust. Teadmiste abil jõuan edasi, võin teha suuri asju. Teadmistes on võimalik võistelda, ilma et piir kunagi vastu tuleks.

      Ma isegi ei tea täpselt, millele see optimistlik maailmapilt tugines. Võimalik, et ema ja isa lihtsalt kandsid oma pettumused lastele üle. Nad mõlemad olid saanud õppida vähem, kui oleksid tahtnud. Mõlemad olid olnud oma suguvõsas esimesed, kes lõpetasid keskkooli, aga kumbki ei omandanud kõrgharidust. Nad tahtsid südamest, et nende lapsed läheksid ülikooli ja selle ka lõpetaksid.

      Kunagine otsus õpingud pere loomise pärast pooleli jätta oli ema jaoks valus teema. Avalikult ei räägitud sellest kunagi, sest see oleks emale liiga palju haiget teinud. Tal oli õnnestunud pärast oma isa surma ainult tänu heale õnnele keskkooli minna ja hiljem ülikooli astuda, aga talle polnud kunagi avanenud võimalust näidata oma andeid ja võimeid täies mahus. Arvan, et ta oleks võinud jõuda väga kaugele. Ema oli saatuse peale pahane ning see kibedus muutus vaikseks halliks pilveks, mida kõik nägid, aga millest ometi ei räägitud. See pilv oli ühtlasi kohustus meile lastele, kohustus õppida.

      Aastaid hiljem, kui kohtusin 2002. aastal Hiina presidendi ja parteijuhi Jiang Zeminiga, meenus ema lugu mulle uuesti. Ema oli selleks ajaks juba surnud ja ma ei saanud rääkida talle vestlustest Jiangiga. Kogenud parteijuht ja president tahtis teada, mida ma arvan Hiina börsituru arendamisest. Ütlesin, et börs võib väga edukalt areneda, aga eeskätt peab Hiina hoolitsema hariduse eest. Peab olema piisavalt häid insenere, juriste ja tööstureid, et riik säilitaks konkurentsivõime.

      Kui ma hiljem seisin ärimaailmas silmitsi võimatuina tunduvate olukordadega, järgisin kodus õpitud mõtteviisi. Kõik on võimalik, kui ainult õppida, uurida ja teha kõike korralikult. Nokia oli täis inimesi, kes mõtlesid samamoodi. Me polnud nõus uskuma, et miski võiks olla võimatu. Maailm on täis võimalusi sellele, kes teab, mida teeb. Ilma süvenemise, õppimise alandlikkuse ja keskendumiseta ei sünni midagi väärtuslikku. Ma ei ole kuigi hea improviseerija. Olen alati tahtnud valmistuda selleks, mis tulema peab, ja ka ootamatusteks. Olen kõige tõhusam siis, kui tean, et olen korralikult ette valmistunud, olgu siis tegemist kõne, äritehingu või tavalise koosolekuga.

      1960ndate alguses Vaasa lütseumis õppides ei teadnud ma kõigest sellest muidugi midagi. Istusin koos teiste poistega klassiruumis. Kuulasin igavaid ja rangeid õpetajaid, aga ka neid, kes panid mõtte liikuma. Ajalugu ja ühiskonnaõpetust andis Raimo Teppo, kelle tunnid olid nii huvitavad, et viimne kui poiss kuulas hiirvaikselt. Teppo oli õpetaja, kes oli ühiskonnas ja majanduses toimuvaga kursis ning andis oma vaimustuse edasi ka õpilastele. Vaidlesime tundides näiteks selle üle, milline pank on kõige parem. Neis tundides kuulsin esimest korda, mis on börs ja miks aktsiahinnad muutuvad.

      Mind ei valitud kunagi klassivanemaks. Ma ei jutustanud toredaid lugusid ega rääkinud anekdoote. Ma ei korraldanud pidusid ega teinud enneaegu tutvust viina ja tubakaga. Tüdrukutele ma meeldisin, aga ma ei olnud kunagi see unelmate prints, kellele igavates usuõpetuse tundides ühtelugu kirjakesi saadetaks. Mind oli õpetatud hästi käituma. Kodus rõhutati, et kõik on võrdsed ja igaühele tuleb anda võimalus oma oskusi näidata. Kellelegi pole vaja alt üles vaadata, aga kellelegi ei tohi vaadata ka ülalt alla.

      Mina käisin koolis selleks, et õppida, mitte et meeldivalt aega veeta. Paljud minu klassikaaslased tegid õpetajate kulul nalja. Mõnda õpetajat oli lõbus kiusata: usuõpetuse õpetaja oli nii hajameelne, et ta ei mäletanud, kuhu on jätnud oma auto. Teinekord ei mäletanud ta, mis nädalapäev parasjagu on ega paljut muudki. Mõne õpetaja toolile pandi knopka või märg käsn. Mina õpetajate kiusamisest osa ei võtnud ja olin kindlasti nii mõnegi klassikaaslase arvates igav kuju. Nägin välja pisut täiskasvanulikum kui mu kaaslased. Võimalik, et olin nohik juba enne, kui see sõna välja mõeldi.

      Umbes samal ajal hakkasin käima õhtuti tennist mängimas. Talvel oli teinekord kakskümmend kraadi külma. Võtsin reketi, panin selga paksu talvejope ja pähe suusamütsi. Sõitsin jalgrattaga mööda Vaasa pimedaid ja libedaid tänavaid linna teise otsa. Esimene ratas ei tahtnud kuidagi teel püsida ja kogu sõit oli üks paras uisutamine. Tennisehallis mängisin sõpradega mitu tundi. Kui kaotasin, olin koju jõudes vaikne ja tusane. Tennis äratas tõsist võistlusvaimu nagu paljud teisedki asjad. Ennekõike võistlesin iseendaga ja tugevamat vastast oleks olnud raske leida.

      Tennisemängu kõrval olin ka skaut ja loodusringi liige. Tol ajal olid Luonto-Liitto tegevuse üheks olulisemaks väljenduseks loodusringid, mis tegutsesid pea igas Soome koolis. Vaasa lütseumi ringi nimi oli Reviir. Ringis tegutses õpilasi pea igast tollase kooli klassist, oli ka vanemaid keskkooliõpilasi. Mina liitusin ringiga tollase keskkooli teises klassis, mis vastab praeguse põhikooli kuuendale. Hiljem sain ringi juhiks. Vaasa loodusringi tegevus keskendus ornitoloogiale, sest Merenkurkku väin on üks lindude peamisi rändeteid. Paljud loodusringi liikmed said eluaegse looduspisiku külge, osa neist on nüüd bioloogid või loodusfotograafid. Tänu loodusringile tegin tutvust ka huvitavate raamatutega. Lugesin näiteks Rachel Carsoni „Hääletut kevadet“ (soome keeles ilmunud 1963)1. Raamatu pealkiri viitab linnulaulu kadumisele, mille põhjus oli keskkonnamürkide, eelkõige DDT kahjulik mõju loodusele ja toiduahelale.

      Pere СКАЧАТЬ