Толковая околесица. Современные методики обучения лучших университетов мира. Анна Викторовна Столь

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ и применении уместного метода донесения информации до обучаемых. Преподавателю, учителю важно выбирать такие виды активности для занятия, которые делали бы усвоение материала максимально эффективным с учетом разных стилей обучения и с учетом циклического характера процесса обучения как такового.

      Встречается следующая рекомендация по построению урока на основе идеи цикла обучения Дэвида Колба.

      1. Мотивация и объявление новой темы – 10% времени от общей длительности урока;

      2. Закрепление (повторение) пройденного – 20% времени от общей длительности урока;

      3. Изучение нового материала – 50% времени от общей длительности урока;

      4. Оценивание – 10% времени от общей длительности урока;

      5. Подведение итогов урока (дебрифинг, рефлексия) – 10% времени от общей длительности урока.

      Временное распределение в данной схеме условно, учитель может по своему усмотрению и в зависимости от особенностей урока продлевать или укорачивать те или иные этапы урока, при этом желательно, чтобы все перечисленные качественные этапы урока сохранялись7.

      1.2. Активное обучение как условие эффективного образования

      Чтобы ярче почувствовать, зачем и почему так важна тема методов активного обучения, читателю предлагается проделать одно небольшое упражнение.

      Тест «Что „сработало“ в вашей жизни». Это упражнение позволяет по-новому взглянуть на вашу работу с позиций вашего опыта обучения. Оно разработано профессором Эмеритус Эрни Шуски, Южный Университет Иллинойса, Эдвардсвиль (Emeritus Ernie Schusky, Southern Illinois University Edwardsville)8.

      Вопрос. Что сработало в вашей жизни?

      Вспомните о том где, что и как вам нравилось изучать. Вспомните, что особенно вы любили изучать сами или что вы преподаете особенно хорошо. Возможно, это включает в себя подводное плавание, лыжный спорт, изучение иностранного языка, профессиональные встречи по вашей специальности, или участие в незабываемом семинаре. Представьте окружающую обстановку, условия, участвующих в этом событии людей, презентацию, взаимодействие между преподавателем и учащимися, и полученные результаты. Исходя из того успешного опыта, заполните, пожалуйста, ответы на вопросы:

      1. Какое определенное занятие, какие встречу, семинар, или событие вы вспомнили?

      2. Что точно преподавалось? (Что было целью или предметом изучения?)

      3. Опишите окружающую среду и условия. (Когда и где произошло описываемое событие? В какой степени условия вносили свой вклад в ваш успех?)

      4. Как был представлен материал? (Что было фактически сделано и как, и почему это интерпретируется как успех?)

      5. Как преподаватель (инструктор) понял, что материал воспринят учащимися на ожидаемом уровне? Как сами обучающиеся узнали об этом? (Как достижение было оценено относительно поставленной цели?)

      6. Чему Вы научились как преподаватель из этого опыта? (Почему СКАЧАТЬ