Проблема способностей. Гений завтра. Вадим Юрьевич Чеширский

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ что данной науке известно, имеются объективные законы, которые должны быть открыты «в ближайшее время».

      Эти законы объективно «висят в воздухе». Бывает, что 2—3 (может и больше) исследователей независимо друг от друга открывают один и тот же закон. Практически, одновременно. Но ничего не зная друг о друге. Это хорошо подтверждает объективный характер развития науки.

      Например, закон Био- Савара- Лапласа. Один физический закон носит фамилии сразу трех ученых. Нечастое явление, но показательно.

      То есть, законы науки, которые должны быть открыты в ближайшее время, – это как спелый плод, который в ближайшее время должны сорвать. Это тот самый запрос эволюции на развитие. Тот самый» спрос», который рождает предложение. «Спрос» на решение задач развития данной области науки-техники-искусства-общества.

      А «предложение» поступает от тех, кто решает эти задачи «эволюции», «висящие», в воздухе.

      Для того, чтобы успешно решать задачи в науке, технике, искусстве, политике, литературе, публицистики и т. д. надо (?) обладать большими природными способностями.

      Это мнение общепринято в теоретической психологии уже лет двести, со времен сэра Гальтона, двоюродного брата Чарльза Дарвина.

      То есть, чтобы решать задачи в искусстве, политике, технике, науке, – надо обязательно иметь способности к именно этим областям деятельности. Эти способности, даются от рождения. Они у тебя либо есть, либо нет. Если есть- то ты счастлив, весел, можешь расчитывать на успешную карьеру в данной области.

      Да и то, не факт. В реальной жизни много «отягчающих» обстоятельств, которые тормозят реализацию даже ярко выраженных «природных» способностей.

      А если, сразу и сходу такие яркие природные подарки не проявляются, то человек объявляется неспособным к данному виду деятельности. Ему всячески не рекомендуется заниматься данной областью деятельности, так как результаты будут нулевые, а время будет потрачено бесконечно много.

      В связи с этой альтернативой «способный-неспособный» возникает огромное количество вопросов и проблем. Начиная с проффориентации в школе, дальнейшего увеличения проффессионального мастерства и» заканчивая» фундаментальной научной проблемой о происхождении способностей, таланта и гениальности.

      4. Два решения проблемы способностей

      Многочисленные теории проблемы способностей сводятся к двум крайним полюсам двух противоположных подходов к данной проблеме способностей.

      То есть все решения данной проблемы сводятся к двум крайним, практически противоположным научным концепциям (т.0 и т.1).

      Пространство между ними заполняются промежуточными компромисными вариантами, где в теории присутствуют оба полюса, но в разной степени.

      Первая концепция говорит, что все способности человека закладываются от рождения, все способности жестко определены (детерминированы) на всю СКАЧАТЬ