Теория музыкального образования. Э. Б. Абдуллин

Чтение книги онлайн.

СКАЧАТЬ публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека)».

      Специальное внимание в примерной основной образовательной программе уделяется раскрытию связи универсальных учебных действий, формируемых в процессе обучения в начальной школе с содержанием учебных предметов, в том числе и предмета «Музыка».

      Согласно нормативным требованиям, этот предмет «обеспечивает формирование личностных, коммуникативных, познавательных действий. На основе освоения обучающимися мира музыкального искусства в сфере личностных действий будут сформированы эстетические и ценностно-смысловые ориентации учащихся, создающие основу для формирования позитивной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма, потребности в творческом самовыражении. Приобщение к достижениям национальной, российской и мировой музыкальной культуры и традициям, многообразию музыкального фольклора России, образцам народной и профессиональной музыки обеспечит формирование российской гражданской идентичности и толерантности как основы жизни в поликультурном обществе.

      Будут сформированы коммуникативные универсальные учебные действия на основе развития эмпатии и умения выявлять выраженные в музыке настроения и чувства и передавать свои чувства и эмоции на основе творческого самовыражения.

      В области развития общепознавательных действий изучение музыки будет способствовать формированию замещения и моделирования».[77]

      Принимая во внимание интенсификацию процессов информатизации общества и образования, примерная программа ориентирует педагогов-музыкантов на широкое использование в образовательном процессе цифровых инструментов и возможностей современной информационно-образовательной среды. В частности на уроках искусства, предусматривается создание учащимися «творческих графических работ, несложных видеосюжетов, натурной мультипликации и компьютерной анимации с собственным озвучиванием, музыкальных произведений, собранных из готовых фрагментов и музыкальных «петель» с использованием инструментов ИКТ.[78]

      В приводимом далее тексте раскрываются дидактические единицы содержания предмета «Музыка», предусмотренные примерной основной образовательной программой образовательного учреждения в начальной школе.[79]

      Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

      Обобщённое представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

      Отечественные народные музыкальные традиции. Творчество народов России. Музыкальный и поэтический фольклор: СКАЧАТЬ