Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5–9 классы. Сборник 1. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5–9 классы. Сборник 1 - Коллектив авторов страница 19

СКАЧАТЬ задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел. Составные задачи, решаемые в 3–4 арифметических действия.

      Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

      Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры; ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии. Построение точки, симметричной данной относительно оси и центра симметрии.

      Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать:

      • числовой ряд в пределах 1 000 000;

      • алгоритмы арифметических действий с многозначными числами, числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

      • элементы десятичной дроби;

      • преобразования десятичных дробей;

      • место десятичных дробей в нумерационной таблице;

      • симметричные предметы, геометрические фигуры;

      • виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

      Учащиеся должны уметь:

      • умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

      • читать, записывать десятичные дроби;

      • складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенные и десятичные);

      • записывать числа, полученные при измерении мерами стоимости, длины, массы, в виде десятичных дробей;

      • выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;

      • решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

      • решать составные задачи в 3–4 арифметических действия;

      • находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

      ПРИМЕЧАНИЯ

      В требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности в усвоении математических знаний, может быть исключено:

      – сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 устно, достаточно складывать и вычитать числа в пределах 1 000 (легкие случаи);

      – присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000 (достаточно присчитывать и отсчитывать по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне, 1 единице тысяч в пределах 10 000);

      – умножение и деление на двузначное число письменно;

      – умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

      – приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями;

      – место десятичных дробей в нумерационной таблице;

      – запись чисел, полученных СКАЧАТЬ