Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5–9 классы. Сборник 1. Коллектив авторов
Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5–9 классы. Сборник 1 - Коллектив авторов страница 18

СКАЧАТЬ нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы, вписывать в нее числа, сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;

      • округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;

      • складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числа в пределах 10 000, выполнять деление с остатком;

      • выполнять проверку арифметических действий;

      • выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы письменно;

      • сравнивать смешанные числа;

      • заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешанными числами;

      • складывать, вычитать обыкновенные дроби (и смешанные числа) с одинаковыми знаменателями;

      • решать простые задачи на соотношение: расстояние, скорость, время; на нахождение дроби от числа, на отношение чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?»; решать и составлять задачи на встречное движение двух тел;

      • чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые на заданном расстоянии;

      • чертить высоту в треугольнике;

      • выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

      ПРИМЕЧАНИЯ

      В требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности в усвоении математических знаний, может быть исключено:

      – нумерация чисел в пределах 1 000 000; получение десятков, сотен, тысяч; сложение и вычитание круглых чисел; получение пятизначных, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые (все задания на нумерацию должны быть ограничены числами в пределах 10 000);

      – черчение нумерационной таблицы с включением разрядов десятков и сотен тысяч;

      – округление чисел до десятков, сотен тысяч;

      – обозначение римскими цифрами чисел XIII – ХХ (достаточно знакомства с числами I–XII);

      – деление с остатком письменно;

      – преобразования обыкновенных дробей;

      – сложение и вычитание обыкновенных дробей (и смешанных чисел), со знаменателями более чисел первого десятка (достаточно, если в знаменателе будут числа 2—10), с получением суммы или разности, требующих выполнения преобразований;

      – простые задачи на соотношение: расстояние, скорость, время;

      – задачи на встречное движение двух тел;

      – высота треугольника, прямоугольника, квадрата;

      – свойства элементов куба, бруса.

      Данная группа учащихся должна овладеть:

      – преобразованиями небольших чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы;

      – сравнением смешанных чисел;

      – решением простых арифметических задач на нахождение неизвестного слагаемого;

      – приемами построения треугольников по трем сторонам с помощью циркуля и линейки, классификацией треугольников по видам углов и длинам сторон;

      – вычислением периметра многоугольника.

СКАЧАТЬ